Tapes d’àlbum per al 1r trimestre

SomDocents. Cursos formació docents

Ja s’apropa el final del primer trimestre. Pels que us agradi fer l’àlbum de totes les feines fetes fins llavors, aquí teniu més de 30 idees.

Elements de l’hivern

91132df1d72d13dbd6e492802746d9e1

Font: http://micolealdia.blogspot.com.es/2013/01/portada-del-album-del-primer-trimestre.html?utm_source=feedburner&utm_medium=email&utm_campaign=Feed:+MiColeAlDia+(MI+COLE+AL+DIA)&m=1

1

Font: http://pedagogie.ac-toulouse.fr/eco-saint-pierre-lafeuille-gigouzac/index.php?tag/arts%20plastiques

d26634b3e5e1c03db42d19a54daf9f28

Font: https://es.pinterest.com/pin/382524562075125308/

4bf1e88f8980ed285ce87c33f099daab

Font: https://es.pinterest.com/pin/465278205228141010/

409493922bd6600eb796c03d4940f2e9

Font: https://es.pinterest.com/pin/361836151284503375/

0337ba3d42060e5236ab593729fd0597

Font: http://kindercraze.com/festive-winter-window-decor-and-freebie/

Paisatges d’hivern

44a93afe6b7b4444cd992778f44ba3b2

Font: https://es.pinterest.com/pin/538813542898658600/

casetes1

Font: http://plastiquem.blogspot.com.es/2012/12/casetes-nevades.html

20120626_123312

Font: https://es.pinterest.com/pin/378795018629814174/

cc11753e0bf3a4fa4050fe963623e7d6

Font: http://missyoungsartroom.blogspot.com.es/2012/12/4th-grade-value-snowy-landscapes.html

97c0991310c07cceddff0da4bcd43bab

Font: https://es.pinterest.com/pin/543528248761246496/

2bff4567c4d8d976fe2d52a45fcbe92c

Font: http://apexelementaryart.blogspot.com.es/2011/12/winter-scenes-by-mrs-evenhousss-class.html

c894c7dce3d6510ad0862ca3193defdb1

Font: https://es.pinterest.com/pin/240379698835585567/

Elements de Nadal

tapaescudella

a7d963062b8eb13eb738f499f155328d

Font: https://es.pinterest.com/pin/515521488570434086/

f630bc087f6169c33600a1b3656e5299

Font: https://es.pinterest.com/ideesmagistrals/tapes-d%C3%A0lbum-1r-trimestre/

nadal252872529

Font: http://plastiquem.blogspot.com.es/2011/11/tapes-dalbum-1r-trimestre.html

dsc_3473

Font: http://quehacemoshoyenelcole.blogspot.com.es/2014/01/tapa-album-navidad-y-regalito.html

d867679e994c14d9d091f045d3149d99

Font: https://es.pinterest.com/cris_nafra11/nadal/

 

Estrelles-Estels

diapositiva1

Font: http://ideesmagistrals.blogspot.com.es/2014/02/tapa-1r-trimestre-estrelles.html

tapap5

Font: https://es.pinterest.com/pin/477663104208293228/

3c0c7cd2317947988c88764770294161

Font: https://es.pinterest.com/pin/559290847453738269/

Pingüins

fa17dae394efd586479efd725cbc2609

Font: https://es.pinterest.com/pin/133911788892171516/

85daf20d535914f72ba0a98571b4fcdd

 

Font: https://es.pinterest.com/pin/538813542898658597/

dc5f71ed0ddb0382d367412a031c127b

Font: http://www.deepspacesparkle.com/2013/01/14/penguin-art-project/

f197f5b0a5dd164e90c76a1cf91eaa0c

Font: https://es.pinterest.com/pin/570831321491304123/

Ninots de neu

tapa1rtri

Font: http://plastiquem.blogspot.com.es/2011/11/tapes-dalbum-1r-trimestre.html

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Font: https://es.pinterest.com/pin/361413938826429497/

f1c001b385dce96678c45533b494b2d3

Font: https://es.pinterest.com/pin/465278205232239640/

20121030-052325

Font: https://tinyartroom.wordpress.com/2012/10/27/aerial-view-snowmen/

4ac7d07fe78db23dac16ee55bbe94335

Font: http://www.artwithmrsnguyen.com/2012/12/snowglobes-1st.html

19907d65c452f4261bb0c5d313d45d9f

Font: https://es.pinterest.com/pin/547398529680937614/

f9ccb3386a45d55f3373f054fae403ee1

Font: https://es.pinterest.com/pin/579486677022763963/

ffbcadb7532e744f5462b7440fef8e25

Font: http://thepikefam.blogspot.com.es/2012/01/snowchildren.html

16565fcd3e13e0f115f071dccf44c9b7

Font: http://actividadesinfantil.com/archives/9882

snowmen-art-422x1024

Font: http://litalitateacher.com/2014/01/christmas-and-getting-ready-for-winter.html

Podeu trobar més tapes d’àlbum (no només relacionades amb l’hivern i el Nadal) en aquesta entrada del nostre blog i al tauler de Pinterest Tapes d’àlbum.

Quina en teniu pensada fer vosaltres?

Publicado en Escola, Festes, Nadal, Tutoría | Etiquetado , , , , , | Deja un comentario

Com crear racons de lectura per a nens a l’aula o a casa

SomDocents-Cursos Formació-Lectura

Els racons de lectura són espais on l’infant pot submergir-se en el meravellós món de la ficció. Podem crear-los tant a l’aula com a casa, sempre tenint en compte tres premisses bàsiques: l’espai de lectura ha de ser CÒMODE, ACCESSIBLE i AGRADABLE. D’aquesta manera, aconseguirem fomentar el gust per la lectura en els més petits i qui sap, si nosaltres mateixos, redescobrirem la passió per llegir en entorns més agradables.

Abans de confeccionar aquest espai

Us recomanem parlar-ne amb l’infant o amb el grup, si volem crear l’espai de lectura a l’aula. És bàsic per generar il·lusió i expectatives entorn de l’adequació del nou espai. Caldrà que parlem de com ens sentim i com ens agrada sentir-nos quan llegim, de quina manera ens trobem més còmodes, quins colors ens fan sentir tranquils, com ho fem a casa, etcètera.

Un espai còmode, accessible i agradable

Sigui com sigui, l’entorn ha de complir amb aquestes tres premisses: ser còmode, per tal que el temps de lectura sigui plaent; accessible, perquè l’infant pugui triar i moure’s per l’espai sense problemes (compti o no amb l’acompanyament de l’adult); i agradable, perquè el fet de la lectura es desenvolupi en un entorn acollidor. Si l’infant es troba còmode (si es cansa d’estar assegut a la butaca, potser pot estirar-se a terra en una estora o sobre coixins), passarà llargues estones gaudint de la lectura.

Ordre i concentració

Per tal que l’infant estigui concentrat en el fet de llegir, caldrà que l’espai estigui ordenat (podeu emprar estanteries i diferents recursos de mobiliari perquè els llibres estiguin endreçats) i vetllar perquè en acabar, tots els elements utilitzats tornin al seu lloc. D’aquesta manera, aconseguireu que l’espai de lectura sigui més agradable i fomentareu la concentració dels petits. A més, heu d’evitar barrejar conceptes, de manera que l’espai de lectura només serveixi per a llegir i no per escoltar música, jugar o veure la televisió.

I vosaltres, heu confeccionat algun espai de lectura a l’aula o a casa? Si voleu, podeu compartir les vostres als comentaris.

Us deixem amb algunes idees inspiradores i interessants.

https://es.pinterest.com/pin/292804413254996386/

ea44231e43ba230907c4f38524c137dd

1318fc74448ff278d9c3d7aaed386a4b1

86aabf8eb364281dfafe22aad78d4889

e1de2846257f6c858d7eac609e8ff283

cae6ec57f562765d2727f9144cb25bc2

 

 

Publicado en Escola, Família | Etiquetado , , , , | Deja un comentario

7 activitats d’inspiració Montessori de 3 a 6 anys

SomDocents. Cursos formació docents

Aplicar la pedagogia Montessori ens demana preparar l’espai i tenir una actitud el menys intervencionista possible amb el nen. Avui us proposem 7 activitats d’inspiració Montessori per a infants de 3 a 6 anys que podeu treballar en aquesta línia, tant a l’aula com a casa.

  1. Fruites, verdures i llenguatge. La primera activitat que us proposem permetrà als infants aprendre les fruites, les verdures i els seus noms. Podeu utilitzar aquests trencaclosques per imprimir, que a més trobareu en anglès. Així també practiqueu un segon o tercer idioma! En acabar, podeu cercar les fruites i verdures reals per fer-ne l’associació. Una altra activitat interessant, per aprendre i reforçar valors com la paciència, l’espera, l’estima per la natura i l’autoeducació és la de crear el vostre propi hort.kitchen-garden-960542_1920
  1. La Taula de la Pau. Heus aquí un espai per a la resolució de conflictes que podeu crear tant a casa com a l’aula. Els infants i els adults hi poden acudir quan tinguin un conflicte individual o bé quan el problema sigui entre dues o més persones. Ompliu una cistella amb tota una sèrie d’elements que puguin contribuir a resoldre el conflicte o bé a relaxar-vos quan us sentiu enfadats o nerviosos. Establiu un sistema de torns per exposar la problemàtica i resoldre-la.
  1. Arranjaments florals. Una de les bases de la pedagogia Montessori és l’harmonia i la bellesa. Crear un entorn bonic i agradable és molt important per reforçar un ambient de calma. Una activitat molt plaent pot ser la de confeccionar arranjaments florals. En aquesta es treballen moltes habilitats i s’hi combinen els sentits de la vista, el tacte i l’olfacte.

flowers-983905_1920

  1. Activitats amb pompons. L’activitat que us proposem a continuació pot ajudar als infants a preparar-se per l’escriptura. Podeu utilitzar pompons (en trobareu a qualsevol botiga de treballs manuals) i anar-los passant, amb unes pinces, d’un costat a l’altre, per posar-les en un bol o en els receptacles d’una glaçonera. Sempre d’esquerra a dreta. Per treballar la motricitat fina disposeu de molts jocs interessants. Nosaltres us recomanem especialment aquest joc d’abelles de PlanToys.
  1. El joc del silenci. Per aprendre la importància del silenci us proposem aquest joc, un clàssic que podeu dur a terme de moltes maneres. En definitiva, consisteix en quedar-se en silenci durant tanta estona com siguem capaços o bé havent marcat un senyal (per exemple, fins que l’arena del rellotge acabi de baixar). Proposeu-los si poden quedar-se tan quiets com una flor. En acabar, podeu fer sonar una campana, apagar una espelma encesa, etcètera.
  1. Números amb plastilina. Dins de l’àrea de matemàtiques, us recomanem una activitat per aprendre els números amb plastilina. No obstant això, podeu utilitzar qualsevol altre material: agulles d’estendre roba, llaços de pasta o peces de Lego. Es tracta que descarregueu aquestes làmines (les haureu de plastificar) i empreu algun d’aquests materials per comptar. Si feu servir plastilina, podeu elaborar boles o formes per enganxar a cada làmina amb els números de l’1 al 10.
  1. Construïm paraules. I finalitzem aquest especial d’activitats Montessori amb un abecedari que podeu pintar vosaltres mateixos (les vocals d’un color, les consonants d’un altre). El podeu comprar aquí. Un cop el tingueu enllestit, guardeu-lo en una caixa i el podreu utilitzar en diferents jocs, per construir paraules.

519mecyin5l

Us han agradat aquestes activitats?

Si voleu, podeu compartir la vostra experiència als comentaris.

Publicado en Escola | Etiquetado , , , | Deja un comentario

Què és la pedagogia Montessori? 5 idees clau

SomDocents. Cursos formació docents

Maria Montessori fou una figura clau en la renovació pedagògica de l’anomenada “Escola nova” de principis del segle XX, un corrent que tenia com a objectiu trencar amb la filosofia educativa que s’havia aplicat fins aleshores. A banda d’estudiar medicina, Montessori també es dedicà a la pedagogia, a la ciència, a la psiquiatria i a la filosofia. Va crear La case dei bambini per a nens desfavorits i va aplicar els seus coneixements científics a la pedagogia. El mètode Montessori es basa en el respecte, l’autonomia i la llibertat de l’infant. A continuació, us n’oferim cinc idees clau.

  1. Un ambient preparat. Un ambient i un mobiliari ben adaptats poden assolir part de la feina que fins ara corresponia al docent. Cal que les taules, les cadires, els penjadors, els armaris i les diferents eines estiguin adaptats als nens. Això permetrà a l’infant gaudir d’un desenvolupament més lliure. Els espais han de ser, a més, senzills, bells i harmònics.
  1. Respecte cap al nen. El mètode de Maria Montessori es basa en observar i seguir al nen, en lloc d’intervenir. La ment de l’infant és absorbent, de manera que a banda d’estar en moviment continu, l’activitat psíquica tampoc no s’atura. Aquesta ha de ser pràctica i el nen ha de comptar amb l’espai que necessita per moure’s.
  1. El docent com a guia. Els mètodes de l’escola tradicional deixen de tenir vigència, de manera que el docent deixa de ser l’element central per passar a centrar tota l’atenció en l’alumne. El mestre ha d’ajudar-lo a fer el seu camí de manera espontània, oferint lliçons individuals, curtes i objectives i iniciant als alumnes en l’ús dels objectes que hi ha a l’ambient. A banda, els nens també seran capaços d’aprendre mitjançant l’observació d’allò que fan els seus companys.
  1. Material autocorrectiu. Segurament es tracti d’una de les parts més conegudes del mètode: el material. A través d’aquest, l’infant desenvolupa el caràcter i la intel·ligència, però també adquireix les habilitats i aptituds necessàries per assolir aprenentatges més avançats. Aquests materials poden resultar útils per la lectura i l’escriptura, però també per als nombres o l’aritmètica.

preschool-font-b-montessori-b-font-font-b-materials-b-font-math-geometry-teaching-aids-wooden

  1. La independència. “Qualsevol ajuda innecessària és un obstacle per al desenvolupament del nen”. Cal ajudar al nen a fer i a expressar-se, però no fer-ho en el seu lloc (només quan sigui necessari). Senzillament, cal que l’adult ajudi a l’infant a fer-ho tot per si mateix, sempre que això sigui possible. La independència és el pas previ indispensable per assolir la llibertat.

 

Apliqueu el Mètode Montessori a l’aula? Quins resultats observeu a curt i llarg termini en els infants? Podeu compartir les vostres experiències als comentaris.

9fa08c88c7ac76ec974e67537c77dee0

Publicado en Escola | Etiquetado , , , , , | Deja un comentario

8 pel·lícules per treballar les emocions a l’aula

SomDocents-Emocions

Les pel·lícules són una eina fantàstica per treballar les emocions a l’aula. Podeu utilitzar-les com a recomanacions en casos concrets (per exemple, la mort d’un familiar, la malaltia de l’avi…), aprofitant (o no) que un alumne, per exemple, estigui passant per alguna d’aquestes situacions. Us recomanem (sempre) visionar abans la pel·lícula, valorar la seva idoneïtat i preparar una activitat complementària que permeti a tots els alumnes parlar de les emocions que tracta (les seves i les dels seus companys). Tot això enriquirà, sense cap mena de dubte, la capacitat dels alumnes d’empatitzar i fer més rica la relació entre companys. A continuació, sis pel·lícules per treballar les emocions a l’aula.

    • Cartes a Déu. L’Òscar és un nen de 10 anys que pateix leucèmia i està ingressat en un hospital infantil. Els seus pares gairebé no el visiten: són incapaços d’afrontar la situació, però Rose, una excèntrica repartidora de pizzes comença a visitar-lo i l’ajuda a viure els pròxims 12 dies com si cada un d’aquests fossin 10 anys. Òscar aprofita aquestes jornades per oferir-nos una profunda reflexió sobre la vida, la mort i la necessitat d’afrontar les situacions complexes de la vida amb valentia.

    • Millor, Imposible! Jack Nicolson encarna aquí el paper de Melvin, un escriptor d’allò més excèntric que pateix un trastorn obsessiu compulsiu. El seu egoisme extrem el fa incapaç d’atendre les necessitats i els sentiments d’aquells que l’envolten. Un viatge farà que Melvin comenci a entendre que les seves accions tenen conseqüències per als altres. És una pel·lícula divertida, genial per treballar l’empatia.

    • Els mons de Coraline. Una excel·lent cinta d’animació en la qual Coraline descobrirà un món paral·lel on s’amaga una altra versió de la seva pròpia vida. Sembla que a primer cop d’ull, els seus pares són millors a l’altre costat: l’escolten, passen més temps amb ella… Però de cop i volta, tot farà un gir i res semblarà el que era. Els mons de Coraline és una pel·lícula que recrea un univers metafòric i que tracta els conflictes entre pares i fills. Molt recomanable per veure en família.

    • La mecànica del cor. En Jack va néixer un dia que feia tant fred, que el cor se li va congelar. Per això li van substituir per un rellotge de cu-cut. En Jack sobreviurà sempre i quan no toqui les manetes, controli la seva ira i mai, mai, s’enamori. La mecànica del cor és una faula que ens parla de superar obstacles, ser diferents i reconèixer i gestionar les nostres emocions.

    • Hi ha moltes pel·lícules que ens parlen de malalties. Arrugues, inspirada en el còmic homònim d’en Paco Roca, tracta l’alzheimer, els devastadors efectes d’aquesta malaltia i l’entorn, moltes vegades poc acollidor, de les residències d’avis. Una història deliciosa per reflexionar al voltant d’aquesta malaltia i les emocions que ens lliguen amb els nostres avis. Podeu completar aquesta experiència cinematogràfica amb la lectura del còmic.

    • Del revés (Inside Out). En aquesta llista no pot faltar l’últim clàssic de Pixar on les cinc emocions bàsiques (alegria, tristesa, por, ira i fàstic) governen des de la sala de comandaments del cervell el comportament de Riley, una adolescent en plena crisi existencial que acaba de mudar-se a una altra ciutat. La pel·lícula ens explica com les emocions estan presents en el nostre dia a dia. És una gran manera de entendre el món de les emocions i els actes que deriven d’elles.

    • El meu veí Totoro. La pel·lícula de Miyazaki ens trasllada a una història de la infància, una història de superació, una història de situacions límit amb un final per a nens i un record per sempre. Amb El meu veí Totoro es treballa la resiliència, que és la capacitat de sobreposar-se a les dificultats, a situacions traumàtiques, moments d’intens dolor emocional, etc. D’aquesta manera fem que els nens s’enfrontin a les seves pors i els dotem de fortalesa per superar-los.

    • Queda’t al meu costat. I finalitzem aquest especial de recomanacions cinematogràfiques amb Queda’t al meu costat, un clàssic amb les magnífiques Julia Roberts i Susan Sarandon com a protagonistes. La Isabel és una fotògrafa que ha de cuidar els fills de la seva nova parella, Luke. A la dificultat d’atendre’ls s’uneix els problemes amb Anna, l’ex d’en Luke, que alhora pateix un càncer terminal. Finalment, les dues s’han d’entendre per força en una tendra història que reflexiona sobre la mort i el valor de les persones estimades.

Aquestes són algunes propostes per treballar a l’aula, però també per veure en família, reflexionar i conversar plegats.

¿Qué os han parecido las propuestas? ¿Qué otras películas habéis utilizado para trabajar las emociones en el aula?

Publicado en Educació Emocional, Tutoría | Etiquetado , , | Deja un comentario

7 activitats originals per treballar a Plàstica

SomDocents Cursos Formació Docents

L’hora de Plàstica és un moment fantàstic per treballar la creativitat i fomentar les habilitats artístiques dels infants. És cert, però, que a vegades se’ns acaben les idees i cal buscar nous recursos originals per gaudir al màxim d’aquest temps que podem dedicar a ser creatius. Avui us presentem set propostes originals d’activitats per treballar a Plàstica.

  1. Súper herois amb taps de suro

Una activitat original que també inclou reciclatge. Guardeu tants taps de suro com pugueu (si no en teniu, també els podeu comprar) i pinteu-los al vostre gust. Podeu crear súper herois, però també animalons, bolets o personatges de conte. Què us semblaria representar el conte dels Tres Porquets o bé el de La Caputxeta Vermella amb els taps de suro que vosaltres mateixos heu creat?

01-super-herois

  1. Orugues amb agulles d’estendre roba.

En aquest cas, necessitareu agulles d’estendre roba de fusta, pompons de colors, ulls de plàstic i pega. Només caldrà que incorporeu els pompons a la superfície de l’agulla en les combinacions de colors que més us agradin. En acabar, enganxeu els ulls. Quines agulles més originals!

02-oruga-agulles

  1. Pasta de colors.

Al mercat trobareu pasta alimentària en diferents formats. Això ens permet elaborar plats d’allò més originals, però també teniu la possibilitat de fer diferents treballs manuals: collars, cortines, figures decoratives o fins i tot centres de taula. Per tenyir la pasta en sec, només necessitareu colorants alimentaris de diferents colors, purpurina i retoladors. Els resultats són sorprenents!

03-pasta

  1. Pots de vidre.

Els pots de vidre ens ofereixen moltes possibilitats decoratives. Podeu utilitzar papers de colors per fer collages, o bé pintura, flors seques, corda o diferents tipus de teixits. Aconseguireu pots preciosos per posar-hi flors, colors, galetes, pasta o bombons.

04-pots-vidre

  1. Una cortina molt especial.

Els pompons són un recurs molt vistós per utilitzar en diferents treballs manuals. Ja heu vist  que en podem enganxar de petits a les agulles d’estendre roba, però també en trobareu de grans per emprar en cortines, per exemple. Ja us hem indicat que podeu fer cortines amb pasta (els llaços us quedaran genials), amb flors de paper, o cors de cartolina. Són molt útils per col·locar en portes, però també per separar espais, tant a l’aula com a casa.

 05-cortina

  1. Barquetes de nous.

Si bé és cert que les barquetes fetes amb closques de nous són un clàssic, avui us volem proposar fer-les una mica més originals, tot decorant les veles. Només cal que enganxeu a la closca una vela de roba bonica o bé de paper, amb un dibuix ben maco.

06-barques

  1. Testos de primavera.

La primavera és un esclat de colors. Podríeu aprofitar per recuperar testos antics i pintar-los ben bonics. Només necessitareu pintures adequades i emprar sanefes geomètriques senzilles, però vistoses. Quan acabeu, ja podeu plantar-hi la flor que vulgueu.

07-testos

Què us semblen aquests treballs manuals?

Publicado en DIY, Plàstica, Sin categoría | Etiquetado , | Deja un comentario

Sis maneres útils d’avaluar a primària

SomDocents-Cursos-Formació-Docents-Blog-Avaluació

Una de les principals característiques de l’avaluació a l’etapa de primària és que es tracta d’una avaluació contínua, la qual cosa ens permet observar els progressos de l’alumne a llarg termini i aplicar mesures en el cas que sigui necessari. Però per altra banda, cal tenir en compte que també és un procés global que valora de manera conjunta l’adquisició de competències clau i els objectius de cada etapa.

Hi ha moltes eines que ens poden ajudar a fer l’avaluació, però avui us en volem recomanar cinc de molt útils.

  1. Fitxes d’avaluació inicial. De ben segur que les empreu molt sovint. Ens permeten fer una valoració dels coneixements i competències adquirits pels nostres alumnes a l’hora d’iniciar una àrea/matèria o un tema determinat. Podeu utilitzar-les de manera transversal per avaluar des d’on partiu i quins són els coneixements que cal treballar de zero, reforçar o ampliar.
  2. Esquemes i activitats d’aprenentatge. Ens serveixen per posar en pràctica els coneixements i alhora fer examen de quins són els conceptes que els alumnes han integrat. Estan relacionats amb el contingut que hem treballat a l’aula i es poden realitzar de manera conjunta o individual.
  3. Graelles d’observació directa. Es tracta de confeccionar una graella amb els noms dels alumnes i disposar diferents columnes amb totes aquelles observacions que consideris oportunes. Així, podeu anotar intervencions dels alumnes, interès per la matèria, comportaments, habilitats socials, etcètera.
  4. Notes d’expressió oral. Són anotacions específiques al voltant de les habilitats d’expressió oral dels alumnes i sobre els temes que hàgiu treballat a l’aula. Podeu treballar les discussions en grup (o directament proves orals) i valorar l’adquisició de coneixements, però també la comunicació i l’argumentació.
  5.  Rúbriques. S’utilizen per mesurar el nivell i la qualitat d’una tasca o una activitat. A la rúbrica es fa una descripció dels criteris amb els que s’avaluará el treballa, així com la puntuació otorgada a cada un d’ells. Hi ha dos tipus de rúbriques: holística (avalua el treball de l’alumne com una totalitat) i analítica (es considera de forma específica cada detall de la tasca). Aquesta eina ha de tenir uns criteris d’avaluació, uns nivells d’execució i valors o puntuació segons una escala. Aquí teniu uns quants exemples de rúbriques.
  6. Prova final. La podeu dur a terme en diferents formats, però sempre es tractarà d’una prova per posar de manifest si els alumnes han assolit els continguts de cada tema o matèria treballats a l’aula. En aquest sentit, l’avaluació us ajudarà a marcar el ritme en les properes lliçons o a reforçar aquells continguts que no s’hagin integrat del tot.

I vosaltres, quins instruments utilitzeu per avaluar als alumnes? Compartiu-los amb nosaltres als comentaris!

Publicado en Educació Primària, Sin categoría | Etiquetado , , | Deja un comentario