5 activitats per treballar l’empatia

SomDocents-Empatía-Cursos Formació

L’empatia és la capacitat de saber què li passa a l’altra persona i de comprendre els seus sentiments. En l’entorn de l’aula i en la vida, es tracta d’una emoció bàsica per tal de regular conflictes i aportar el millor de nosaltres a la convivència. Avui us proposem cinc activitats bàsiques per treballar l’empatia a l’aula.

  1. Sóc un altre. Comencem treballant per grups. Aquesta és una actividat idònia per als mesos d’hivern, que és quan els alumnes porten més roba. Cada nen triarà l’abric, la bufanda o els guants d’un altre i se’ls posarà. En la pell d’aquest altre, els demanarem que ens descriguin com se senten, quines sensacions tenen i que ens parlin sobre què saben del seu company. És un bon moment per treballar les diferències, les similituds i els conflictes que hi puguin haver entre els alumnes, tot reforçant actituds de bona convivència, respecte i tolerància.
  1. shoes-619526_1920A les teves sabates. Es tracta d’una activitat molt similar a l’anterior, però en aquest cas emprarem sabates d’altres persones. Podem demanar-los que les portin de casa i que comprovin com es camina amb unes sabates massa grans o un pèl petites. Preguntem-nos com creiem que se senten la resta, si els coneixem prou bé o si sabem quines són les seves preocupacions. La conversa pot donar molts fruits.
    Seguint la línea de les sabates, també podem visionar aquest vídeo per tal de reflexionar.

  1. cardboard-box-389935_1920Un munt de conflictes. Els conflictes a l’aula són habituals i absolutament normals. Cal, però, que en fem cas, hi posem solució i treballem perquè no es tornin a produir. En aquesta activitat proposarem als alumnes escriure una situació de conflicte que els hagi generat malestar. Posarem tots els papers en una capsa i a continuació, cada alumne en traurà un i el llegirà. El que volem aconseguir amb aquesta activitat és que els infants prenguin consciència del malestar dels altres i aprenguin a posar-se en la pell dels seus companys.
  1. I tu, com ets? Fullegeu revistes i retalleu aquelles imatges que us cridin més l’atenció. Per tal de fugir dels estereotips, estaria bé triar objectes amb els quals els infants se sentin identificats. A continuació, i basant-se en les imatges que han triat, els alumnes ens parlaran de quines són les seves idees, creences i percepcions. L’activitat ens ajudarà a conèixer-nos millor entre nosaltres i a fomentar una actitud de respecte vers els nostres companys, encara que les nostres maneres de pensar siguin ben diferents.
  1. Un curtmetratge i un conte. L’última activitat que us proposem pot tenir una durada de diverses sessions i us pot ajudar moltíssim, si a l’aula s’està produint un cas semblant. Es tractaria de visionar el curtmetratge El cazo de Lorenzo i de llegir el conte en el qual està inspirat, El cassó d’en Gerard, si trieu l’edició en català. En Gerard sempre duu al damunt un cassó que li fa la vida molt difícil. Aquests recursos us aniran molt bé per descriure les persones amb dificultats i mostrar als alumnes que la comprensió i l’empatia són el millor camí a seguir.

I tu, quines activitats has dut a terme per treballar l’empatia? Comparteix-les amb nosaltres als comentaris.

Publicado en Educació Emocional | Etiquetado , , , | Deja un comentario

La gamificació aplicada a l’aula

SomDocents-Formació-Gamificació

Ja hem explicat que la gamificació és una tècnica d’aprenentatge que es pot utilitzar a l’aula (però també en molts altres àmbits, com per exemple, l’empresa) per tal de transferir als infants tota una sèrie d’aprenentatges, però a través d’una experiència lúdica i emprant tota una sèrie de recursos típics en els jocs: sistemes de puntuació, recompenses, medalles, etcètera. En aquest article volem posar-vos exemples de gamificació aplicada a l’aula i oferir-vos uns quants recursos que us poden resultar molt útils per començar. Us animeu?

Exemples, dinàmiques i aplicacions per a la gamificació

La clau de la gamificació, diríem, que és ser capaç de dissenyar una situació d’aprenentatge divertida, que alhora ens permetrà gaudir d’un entorn comunicatiu més ric i reforçar els vincles entre el docent i els alumnes. A continuació, us proposem algunes eines:

  • Cerebriti Edu. Es tracta d’una eina amb la qual podreu crear jocs educatius en menys de dos minuts. No és necessari tenir coneixements de programació i et permet aplicar les lliçons omplint un formulari d’allò més senzill. De fet, fins i tot els alumnes en podran crear. Hi ha deu modalitats de jocs diferents i pots pujar el teu propi contingut. Les activitats es poden classificar per activitat i àrea/matèria i els alumnes aniran acumulant punts (i aprenentatge!) a mesura que avancin.

494736172

  • ClassCraft, GoalBook i Class Dojo. T’imagines convertir la teva classe en un joc de rol? I si poguessis emprar un sistema de qualificacions i medalles que motivés més als teus alumnes? En això precisament consisteixen aquestes eines. És cert que tu mateix pots elaborar les teves dinàmiques i sistemes de recompenses, però aquestes eines i aplicacions poden simplificar moltíssim la teva feina i ajudar-te a portar un control més exhaustiu de l’evolució dels alumnes i de l’èxit de les dinàmiques.

content_cover  goalbook 1000272_orig

  • Duolingo. I quan es tracta d’aprendre idiomes? Doncs molt fàcil. Duolingo és una eina per aprendre un idioma mentre els alumnes ajuden a traduir frases senzilles, pàgines web o documents. Aquests guanyaran punts mitjançant les tasques que vagin realitzant i aniran completant les diferents lliçons adaptades al seu nivell.

duolingo-app-to-know

  • Kahoot! I si organitzem un concurs per posar a prova tots els nostres coneixements? Kahoot! és una eina per crear jocs de preguntes i respostes per a diferents edats i nivells.

screen20shot202016-08-0420at202-51-3520pm

  • Edmodo. L’última eina que et recomanarem és Edmodo, una espècie de xarxa social per a l’educació a través de la qual pots confeccionar un sistema de preguntes i d’insígnies per premiar els aspectes que més t’interessin.

6919a8d22d06b423f66a9e52062777f2

Més recursos

Si voleu profunditzar i aprendre més sobre gamificació, us proposem els següents recursos:

  • The Flipped Classroom. Un espai amb molt contingut sobre gamificació, experiències i material per a l’educació.
  • Rodríguez, Fernando: Gamificación: cómo motivar al alumnado y mejorar el clima en el aula (ebook). Digital Text, 2015.

Heu aplicat algun cop la gamificació a l’aula? Expliqueu-nos les vostres experiències als comentaris!

Publicado en Educació..., Escola | Etiquetado , , , | Deja un comentario

Què és la gamificació?

SomDocents-Cursos Formació

La gamificació és una tècnica d’aprenentatge que hom pot emprar a l’aula amb l’objectiu d’aconseguir uns resultats molt més satisfactoris, ja sigui a l’hora d’aprendre determinats conceptes i àrees/matèries o en intentar millorar certes habilitats. És interessant perquè es tracta d’una metodologia lúdica, capaç de generar una experiència positiva i de resultes, facilitar l’aprenentatge.

En què consisteix la gamificació?

La gamificació o ludificació és un recurs metodològic molt interessant perquè el podem aplicar de manera transversal en totes les àrees/matèries i perquè fomenta un sistema d’aprenentatge divertit i positiu. Normalment, les dinàmiques emprades són les següents:

  • Recompenses. Mitjançant aquest joc, el jugador obtindrà una recompensa merescuda.
  • Estatus. S’obté un estatus jeràrquic i social ben valorat.
  • Assoliments. Com a dinàmica de superació personal.
  • Competició. El clàssic d’aconseguir destacar per damunt de la resta.

Cal tenir en compte, doncs, que a l’hora d’aplicar aquestes dinàmiques de gamificació a l’aula no es tractarà de crear jocs, sinó de constituir sistemes de puntuació, recompenses i objectius per tal d’assolir els nostres objectius. Podem crear les normes i la tècnica nosaltres mateixos, però també disposeu de diferents plataformes que us aniran molt bé com a suport.

Quins avantatges té?

 La gamificació (que fins i tot s’aplica al món de l’empresa i dels recursos humans) és una tècnica que té molts avantatges. Aplicats a l’aula, els resumiríem així:

  • Els alumnes estan més motivats i participatius.
  • El comportament és més bo.
  • Les qualificacions acadèmiques milloren.
  • Els objectius i l’estructura de les lliçons són més clars.
  • L’aplicació de l’aprenentatge és més clara i evident.

I vosaltres, heu provat d’aplicar la gamificació a l’aula? Quines dinàmiques feu servir? Compartiu les vostres experiències als comentaris!

Publicado en Educació..., Escola | Etiquetado , , , | Deja un comentario

5 noves maneres de treballar a l’aula

SomDocents-Cursos Formació- Noves maneres treballar a l'aula

Les antigues classes magistrals que acaben amb els exàmens de sempre tenen les hores comptades. Cada vegada són més els nous models que ens permeten treure partit dels nostres alumnes i arribar als objectius que ens hem marcat. Avui us volem parlar de 5 noves maneres de treballar a l’aula. Donem-hi un cop d’ull!

  1. Flipped Classroom. El model Flipped Classroom consisteix a posar en marxa el procés d’aprenentatge fora de l’aula, per tal d’aprofitar les hores de classe per treballar processos cognitius més complexos. El canvi de model té molt poc a veure amb els sistemes tradicionals, però ofereix als alumnes la possibilitat de gaudir d’un aprenentatge més personalitzat, continuat i col·laboratiu.
  1. Gamificació. Consisteix a aplicar les mecàniques dels jocs als processos d’aprenentatge, amb l’objectiu de potenciar la motivació i treballar habilitats com la concentració i l’esforç. L’aprenentatge és molt més dinàmic, però a l’igual que amb qualsevol altra activitat o projecte pedagògic, cal comptar amb un disseny previ i un mecanisme tancat que no desconcerti als alumnes i que ens permeti a tots plegats aprofitar correctament la dinàmica.
  1. Treball per projectes. El sistema de treball per projectes és una bona manera de fomentar l’autonomia entre els alumnes i ajudar-los a ser protagonistes del seu propi aprenentatge. Es proposarà als alumnes un projecte amb uns objectius molt concrets i ells s’hauran d’organitzar, fer la recerca d’informació i trobar la solució del problema plantejat. A banda de consolidar millor els coneixements i treballar en diferents àrees, els alumnes exerciten les seves destreses socials, desenvolupen les seves pròpies opinions i cultiven l’esperit crític.
  1. Lectura comentada. Es tracta d’oferir als alumnes tota una sèrie de lectures relacionades amb el tema que s’està treballant. Aquesta tècnica permetrà a l’alumne cercar en el text les idees que l’autor vol comunicar i relacionar-les amb els diferents conceptes i aprenentatges. El fet de comptar amb accés a Internet ens permetrà gaudir de recursos il.limitats. Aprofiteu-los!
  1. Autoaprenentatge. Hi ha diferents experiments que ens parlen sobre els avantatges de l’autoaprenentatge, un mètode que ofereix molta autonomia als alumnes per investigar al voltant dels temes que li interessen. En aquest sentit, podem fer ús de mapes mentals que els alumnes poden elaborar ells mateixos i que, a continuació, podem corregir i enriquir en grup.

Aquestes noves tècniques i procediments per treballar a l’aula ben aviat deixaran de ser innovadors perquè són molts els docents que ja els apliquen. Ets un d’aquests? Explica’ns

Publicado en Educació... | Etiquetado , , , , | Deja un comentario

Mètode Glifing, una eina interessant per superar les dificultats en la lectura

SomDocents-Formació-Glifing

Una de les fites bàsiques que han d’assolir els infants durant les etapes d’aprenentatge més primerenques és l’habilitat lectora, és a dir, la capacitat de llegir fluidament, comptar amb una bona comprensió lectora i assolir, per últim, el nivell de lectors experimentats. El mètode Glifing és una eina informàtica que vol ajudar-vos a superar les dificultats que sorgeixen durant el procés d’aprenentatge lector.

Què és el mètode Glifing?

El mètode Glifing és un sistema d’entrenament basat en un programa informàtic que podeu instal·lar en el vostre ordinador. Es tracta d’un mètode dissenyat per especialistes que s’aplica en diferents centres de Catalunya i exigeix l’acompanyament per part d’un professional experimentat. Això fa que aquest sistema es pugui aplicar en gabinets de psicopedagogia i logopèdia.

Com funciona?

L’eina permet als professionals avaluar el perfil lector del nen, amb una recollida constant dels resultats de les proves i per tant, dels progressos del petit lector. El fet que sigui una eina fàcilment descarregable, a la qual es pot accedir a través d’un nom d’usuari i contrasenya, fa que el nen pugui fer sessions d’entrenament diàries (15 o 20 minuts, quatre dies a la setmana) i assolir els objectius de millora fàcilment. ¿L’objectiu? Disminuir el nombre d’errors i augmentar la velocitat de lectura, la qual repercutirà en la comprensió.

Com començar?

El mètode Glifing s’acostuma a aplicar en gabinets o centres dedicats a la psicopedagogia i logopèdia. A la pàgina oficial del mètode trobareu un cercador per comprovar quins són els professionals que teniu més a prop de casa i recomanar-los a les famílies.

Heu provat el mètode Glifing? Quina ha estat la vostra experiència?

Publicado en Atenció a la diversitat, Educació..., Escola, Sin categoría | Etiquetado , , , , , | Deja un comentario

9 apps d’històries originals i imaginatives

SomDocents-Cursos-Formació-Docents

Els contes en paper –cartó, plàstic o roba– són d’allò més necessaris per aprendre. No obstant això, existeixen moltes aplicacions que aconsegueixen recrear l’emoció de les històries i els contes i que a més, afegeixen els avantatges de les noves tecnologies.

Les quatre primeres són aplicacions compatibles amb dispositius Android:

  1. Contes clàssics. Si busqueu contes clàssics, l’aplicació Contes Clàssics de La Caixa és una proposta excel·lent. Inclou les històries de sempre en català i en castellà, també en àudio, classificades per escenes i capítols perquè sigui més fàcil navegar-hi. També us podeu gravar llegint el llibre i escoltar-ho després.

contes-classics-lacaixa

  1. La llebre i la tortuga. Una faula clàssica que utilitza la realitat augmentada. Amb aquesta aplicació de La llebre i la tortuga els més petits podran pintar, jugar, aprendre i viure aquesta història en primera persona.

la-liebre-y-la-tortuga01 La liebre y la tortuga02.png

  1. Nightly Night. És el què passa en una granja a l’hora d’anar a dormir. Tots els animalons estan cansats, però necessiten que algú apagui la llum i els desitgi bona nit. És una aplicació que inspira tranquil·litat, calma… i potser també una mica de son!

  1. La Caputxeta Vermella. Conté un munt de personatges fets amb roba de sac, els protagonistes de l’obra de teatre de La Caputxeta Vermella. L’infant podrà anar recollint estrelles per desbloquejar les biografies dels Bean Bag Kids, els actors d’aquesta representació.

la-caperucita-roja

Les cinc següents les podeu instal·lar en un iPhone o iPad:

  1. Auca digital. És una eina ben realitzada, amb unes bones il·lustracions i amb una clara vocació: motivar als més petits per gaudir de l’hàbit de la lectura. Auca digital, a més, inclou títols propis que us encantaran.

Auca digital.jpg

  1. Nurot. Probablement és una de les aplicacions per a nens més especials que hem vist. Nurot és un conte interactiu que compta amb una ambientació i una història molt especials. Per a molts és una auténtica obra d’art.

  1. CreAPP Cuentos. Imaginació al poder! Amb CreaAPP Cuentos podrem crear les nostres pròpies històries, la qual cosa és fantàstica per fomentar la creativitat de tota la família.

creapp-cuentos

  1. Leo de Phonak. Històries interactives. Aquí teniu una aplicació especial, perquè Leo de Phonak és una eina integradora, especialment dirigida a infants amb problemes auditius.

 leo-phonak

  1. Marina y la luz. És una llàstima que no estigui disponible en català, perquè es tracta d’una aplicació fantàstica. És una història sense paraules, amb música i unes il·lustracions magnífiques. Marina y la luz, a més, compta amb la mà de l’il·lustrador Alberto Vázquez, guanyador d’un Goya al millor curt animat per Birdboy.

 

Què t’han semblat aquests contes? En coneixes d’altres i els vols compartir amb nosaltres?

 

Publicado en Apps Educatives, Família, Recursos | Etiquetado , , , , , , | Deja un comentario

6 jocs de taula per treballar a l’aula

jocs-taula_sd

Els jocs de taula poden resultar d’allò més útils a l’aula, per tal de desenvolupar en els infants habilitats com la imaginació, el llenguatge, l’empatia, el pensament abstracte o lateral. A continuació, us presentem sis jocs de taula per treballar a l’aula. Us animeu?

  1. Dixit. És un joc realment sorprenent, guanyador del premi Juego del año en España (2009) i l’Spiel des Jahres (2010). El narrador tria una de les sis cartes que té sense que la resta ho vegin, tot oferint pistes enigmàtiques. El joc és magnífic per la seva dinàmica, per la seva qualitat i perquè ens ajuda a treballar la intuïció, la creativitat i l’associació d’idees.

01-dixit

  1. Verbàlia. Aquí teniu un conjunt de més de 50 jocs de llengua elaborats per Màrius Serra i Oriol Comas. Amb el català com a protagonista, en aquest joc s’inclouen mots encreuats, creació de paraules, de memòria… per jugar tant en solitari, com en parella, amb molta colla o en equip. La varietat és esplèndida. Una estrella per als amants de la llengua i dels reptes complicats.

02-verbalia

  1. Matematikus. I ara passem de la llengua a les matemàtiques. Amb les cartes de Matematikus hauràs de formar totes les combinacions que puguis. Inclou 52 cartes, una sandvitxera de plàstic i un paquet de bitllets Picnics. Es tracta d’un joc molt útil per practicar les sumes, restes, multiplicacions i divisions.

03-matematikus

  1. Hop, hop, hop! La pastora, les ovelles i el gos s’han de refugiar abans que el vent s’endugui el pont. En aquest joc cooperatiu els alumnes hauran de treballar plegats per retornar totes les ovelles al refugi. Tots els personatges han d’arribar plegats als diferents objectius (muntanya, prat, pont i paller), per això es tracta d’una eina molt interessant per educar als infants en el treball cooperatiu.

04-hop-hop-hop

  1. Story Cubes. Aquest és un joc enginyós i creatiu on es tiren 9 daus i, a partir d’aquí, hauràs d’inventar-te una història que contingui les imatges que han aparegut als 9 daus. Podem continuar la història on l’ha deixat el company/a. Es poden donar punt com es vulgui, al més creatiu, al que utilitzi més daus… A més de treballar la creativitat i la imaginació dels alumnes es treballa també l’àrea de llengua, ja sigui de manera oral o escrita.

rscgame_2x

  1. L’Illa Prohibida. La nostra última proposta també treballa el joc cooperatiu. Guanyador de diversos premis, a l’Illa Prohibida haureu d’aconseguir tots els tresors que amaga l’illa misteriosa abans que quedi coberta per les aigües. Ho aconseguireu?

05-illa-prohibida

 

I vosaltres, teniu algun joc de taula preferit per treballar a l’aula?

Publicado en Escola | Etiquetado , , , , , | Deja un comentario