Dia Internacional de l’Alfabetització

El 8 de setembre celebrem el Dia Internacional de l’Alfabetització

somdocents

 

Malgrat que aquest fenomen es va reduint amb el temps, segons la UNESCO avui encara hi ha 758 milions de persones al món que no saben llegir ni escriure. O que ho fan amb dificultats.

somdocents

 

Les persones analfabetes no poden fer coses tan importants com…

  • Endinsar-se en la meravellosa història d’un llibre
  • Enviar una carta al seu millor amic
  • Saber quins ingredients conté un aliment segons la seva etiqueta
  • Ajudar als seus fills o néts a llegir i escriure
  • Tenir les mateixes oportunitats que la resta
  • Viure en igualtat de condicions
  • Aprendre a ser ciutadans crítics i responsables

Països amb una menor taxa d’alfabetització

somdocents

Diferències entre homes i dones

somdocents

Encara hi ha països, doncs, on es vulneren sistemàticament els drets humans, negant a les nenes accedir a l’educació bàsica.

Les taxes més altes d’analfabetisme femení es registren en països africans com: Benín, Burkina Faso, Costa de Marfil o Guinea. Un dels casos més dramàtics és, però, el de República de Níger, on només l’11% de les dones adultes i el 17% de les dones joves poden escriure el seu nom.

somdocentsOrganitzacions en lluita per a

l’alfabetització

Hi ha organitzacions que treballen per alfabetitzar persones a tot el món. Aicha Barki, fundadora de l’associació algeriana IQRAA i Premi Internacional d’Alfabetització UNESCO al 2014 diu: “Per a les dones, aprendre a llegir i escriure és com sortir de les tenebres”.

 

263 MILIONS D’INFANTS SENSE ESCOLARITZAR

somdocents

Publicat dins de Dies importants, Educació..., Sin categoría | Etiquetat com a , | Deixa un comentari

Mites i realitats sobre la metodologia Montessori

montessori somdocents

Docents i experts parlen força sobre la metodologia Montessori. Però, ho saps tot? Parlem sobre mites i realitats.

montessori-somdocents

MONTESSORI ÉS UNA METODOLOGIA MODERNA

Montessori no és una metodologia nascuda ara. Maria Montessori va publicar El mètode Montessori l’any 1924, però hi treballava des de finals del segle XIX. Encara que avui es parli molt d’aquesta metodologia, la realitat és que docents de tot el món l’han estudiat i aplicat a les aules durant tot el segle XX.

montessori-somdocentsELS INFANTS FAN EL QUE VOLEN

Si bé és cert que els infants poden escollir, totes les activitats que es realitzen a l’aula han de comptar amb l’acompanyament del guia, que és el docent, dins d’un ambient controlat, els materials adequats i unes instruccions clares. A partir d’aquests límits, l’infant té tot el marge per experimentar, explorar i per tant, aprendre.

 

mites i realitats_montessori04NO HI HA EXÀMENS

Els exàmens, tal com els coneixem tradicionalment, no són considerats un mètode prou eficaç per avaluar els progressos dels alumnes. Mitjançant l’observació continuada, els docents poden determinar l’evolució amb més garanties.

 

mites i realitats_montessori05LA METODOLOGIA MONTESSORI ÉS ELITISTA

Hi ha alguns centres on s’aplica la metodologia Montessori que són especialment cars i la majoria, privats. Això fa que molta gent pensi que el mètode Montessori és elitista. Però cal tenir en compte que parlem d’una filosofia, la qual pot aplicar-se en molts espais de la vida quotidiana i que els materials es poden recollir de la natura, construir-los nosaltres mateixos o fer-los reciclats.

mites i realitats_montessori06HEM D’APLICAR-LA AL 100%

Podem intentar fer tot el possible perquè l’educació dels infants se centri en la metodologia Montessori. Alguns són partidaris del tot o res, però en aquest cas, és important que ens hi anem adaptant a poc a poc i fent-ho bé.

Publicat dins de Educació... | Etiquetat com a , | Deixa un comentari

Què converteix una activitat en Montessori?

montessori-somdocents

Per a dissenyar un aprenentatge Montessori s’han de tenir en compte els principis bàsics d’aquesta metodologia i per tant, elaborar activitats sota una sèrie de preceptes. Però, saps què converteix, doncs, una activitat en Montessori?

montessori-somdocents

ÉS AUTODIRIGIDA

Guiat pel docent, el nen pot treballar en l’activitat que desitgi. Perquè així sigui, l’ambient (l’aula, els materials i l’entorn socials) ha de ser propici. El guia o facilitador s’encarregarà de proporcionar els recursos necessaris perquè l’infant aprengui motivat.

Una proposta: Aprenem i reconeixem els òrgans del cos humà a través de pedres pintades, sobre un full de paper amb espais per ubicar-les.

montessori-somdocentsS’APRÈN A TRAVÉS DELS SENTITS

Les activitats Montessori han de permetre als infants experimentar a través dels sentits. Cal, doncs, facilitar experiències i materials per a un aprenentatge multisensorial.

Una proposta: Fem camins tot estampant les petjades dels animals amb pintura de colors.

activitats_montessori04FOMENTA LA CONCENTRACIÓ

Els infants aprenent fent coses. I les activitats Montessori estan pensades per ser repetides tantes vegades com el nen vulgui durant el temps que s’hagi estipulat. Això és útil per millorar l’atenció i la concentració.

Una proposta: Busquem lletres enterrades a la sorra per formar paraules.

activitats_montessori05PROMOU L’AUTONOMIA

Realitzar les activitats d’una manera autònoma ofereix a l’infant seguretat i confiança en les seves pròpies capacitats. Tant a casa com a l’aula podem promoure l’autonomia a través d’activitats quotidianes, que tots tenim a l’abast.

Una proposta: Cultivar, cuidar i observar plantes els permetrà aprendre el cicle de les plantes, les seves característiques i al mateix temps, responsabilitzar-los d’un altre ésser viu.

activitats_montessori06TOT EL MATERIAL, A L’ABAST

Per tal que tot sigui fàcil i l’infant pugui fer les activitats en un ambient adequat, hem de posar a la seva disposició tot el material necessari per dur-les a terme. En acabar, ells mateixos s’han de responsabilitzar de guardar, netejar i endreçar els materials i estris emprats.

Una proposta: Aprenem nombres i quantitats a través de fitxes i peces de colors.

Publicat dins de Educació..., Escola | Etiquetat com a , , , | Deixa un comentari

Principis bàsics de la metodologia Montessori

montessori-somdocents

La metodologia Montessori és un model educatiu que centra l’aprenentatge en el nen i situa al docent com a observador. És mitjançant l’observació que l’educador pot d’adaptar l’entorn i ajustar-lo al nivell de desenvolupament de l’infant.

Maria Montessori (1870 – 1952) va ser una educadora, pedagoga, científica, metge, psiquiatra, filòsofa, antropòloga, biòloga i psicòloga italiana. El mètode, descrit a la seva obra, encara s’aplica avui, amb l’objectiu de dotar a l’infant de la capacitat d’observar i investigar el seu entorn d’una manera espontània, tot relacionant els coneixements amb les experiències.

Aquests són els cinc principis bàsics de la metodologia Montessori:

RESPECTE PER ALS INFANTS

L’actitud del docent vers els infants ha de ser respectuosa, sabent que l’alumne és capaç de prendre decisions, descobrir i desenvolupar habilitats per si mateix. Aquesta actitud servirà per fomentar la seva autonomia, però també l’autoestima.

EL ROL DEL DOCENT / O L’ADULT

Lligada amb l’actitud de respecte cap als infants, Maria Montessori també parla de quin és el rol de l’adult en l’aprenentatge. Aquest ha d’actuar com a guia, acompanyant-lo d’una manera respectuosa i afectuosa. S’ha de posicionar, doncs, com a observador conscient i treballar per l’aprenentatge continu i el seu desenvolupament personal.

UN AMBIENT PREPARAT

L’ambient ha de ser organitzat i estar dissenyat per a l’infant, de manera que fomenti l’autoaprenentatge i el seu coneixement. L’ordre i la seguretat són indispensables, per tal que el nen pugui aprendre, moure’s i desenvolupar-se sense la supervisió o assistència permanent del docent.

LA MENT ABSORBENT

El primer període del desenvolupament humà és el més important. Els nens, deia Maria Montessori, són com una esponja: ho absorbeixen tot, amb la diferència que la capacitat del nen és il·limitada.

ELS PERÍODES SENSIBLES

Són aquells períodes durant els quals els nens poden adquirir habilitats o destreses amb molta més facilitat. És important que els docents les tinguin presents, per tal d’aprofitar tot el potencial de l’infant.

montessori-somdocents

Publicat dins de Educació..., Escola | Etiquetat com a , , | Deixa un comentari

5 activitats per treballar la natura

SomDocents-natura-activitats

Els telèfons, les tablets, les videoconsoles i les pantalles, en general, conviden als infants a viure una vida accelerada i desconnectada de la realitat. Per tal de recuperar la capacitat d’observació i el gust per descobrir coses, avui us proposem cinc activitats interessants per treballar la natura amb els infants.

  1. Tanqueu els ulls i redescobriu el vostre entorn. Si sortiu al bosc, proveu de tancar els ulls i tocar els diferents elements que trobeu: l’escorça de l’arbre, les fulles humides, la terra olorosa. Doneu-vos uns minuts per escoltar els ocells, la brisa que mou les branques o senzillament, el silenci.
  1. Elaboreu ambientadors naturals. La natura ens proporciona uns perfums magnífics. Podeu collir – o fins i tot plantar – lavanda, farigola o romer. Són plantes d’allò més oloroses, que se solen utilitzar per als ambientadors que podem trobar a les botigues. Colliu la planta i poseu-la en una bosseta de roba per penjar-la a l’armari o en qualsevol altre lloc de la llar.
  1. Un hort ecològic. Aquesta és una activitat que haureu de fer en l’àmbit del centre, encara que també podeu plantejar-la de manera individualitzada si utilitzeu testos. Crear un hort ecològic de zero no és fàcil, però viure el procés que comença amb la plantació de les llavors i finalitza amb els aliments a taula pot resultar d’allò més plaent.
  1. Donem vida a l’aula amb plantes! Estem segurs que teniu presents que l’aula ha de ser un entorn acollidor. Una de les activitats que podeu dur a terme i que a banda de treballar la natura, us permetrà donar vida a l’aula, és plantar testos amb plantes. Podeu decorar els recipients vosaltres mateixos (fins i tot fent reciclatge) i després posar-hi les plantes que més us agradin. El fet de regar-les periòdicament i tenir-ne cura també us ajudarà a treballar valors com la responsabilitat i l’estima per les plantes.
  1. Aprenem a reciclar. Tenir clars els avantatges del reciclatge és molt important per aprendre a respectar la natura. Un joc que us proposem consisteix a dibuixar els diversos contenidors de colors que existeixen i penjar-los a la paret. Podeu fer retallables amb dibuixos dels diferents residus i anar-los enganxant segons siguin vidre, envasos, cartó i paper, rebuig, piles, etcètera.

Si poseu en marxa alguna d’aquestes activitats a l’aula, ens agradaria saber com us ha anat. Compartiu les vostres idees i impressions als comentaris!

 

Publicat dins de Coneixement del medi, Educació..., Escola | Etiquetat com a , , | Deixa un comentari

Caceres del tresor per treballar les emocions

Somdocents

La cacera del tresor és una activitat molt emprada pels docents que consisteix a formular una sèrie de preguntes i en aportar una llista d’adreces de pàgines web, de les quals se’n poden extreure respostes. Aquestes caceres solen incloure una gran pregunta al final, en la qual els alumnes hauran de copsar allò que han après. A la xarxa trobareu moltes caceres preparades, però depenent de quins siguin els objectius curriculars, serà del tot necessari que les confeccioneu vosaltres mateixos. Avui us expliquem com podeu crear caceres del tresor per treballar les emocions.

Per començar, feu una petita introducció

La cacera del tresor ha de tenir un esquema ben definit. En primer lloc, heu de fer una petita INTRODUCCIÓ del tema.

Per exemple: Les emocions són una característica pròpia dels éssers humans. Cada dia experimentem emocions negatives i positives. Per guanyar equilibri i capacitat d’enfrontar-nos a la vida, cal que aprenguem a reconèixer quines són aquestes emocions.

 Les preguntes

A continuació, podeu formular una sèrie de PREGUNTES (les que considereu oportunes) al voltant d’aquest tema. Per exemple:

  • La mare i el pare t’han vingut a buscar plegats a l’escola. Què has sentit?
  • El teu millor amic s’ha enfadat amb tu a l’hora del pati. Què fas?
  • A l’hora d’anar a dormir el pare deixa la llum encesa, perquè no m’agrada dormir a les fosques. I això?
  • Avui he jugat a pilota al menjador de casa i he trencat un gerro. La mare m’ha renyat. Com em sento?
  • El pare ha fet bròquil per dinar i no m’agrada gens. Què faig?
  • He llegit molt bé i la mestra m’ha felicitat. Què sento?

La gran pregunta i els recursos

Finalment, haureu d’elaborar UNA GRAN PREGUNTA on l’alumne hagi de fer una reflexió al voltant d’allò que ha après sobre aquestes emocions i les seves vivències personals. Caldrà, però, que abans hagi consultat els recursos web proporcionats. Aquí teniu alguns exemples:

Podeu associar aquestes emocions a les situacions quotidianes que viuen els infants. D’aquesta manera, aprendran a diferenciar les emocions i a entendre que sentir-les és d’allò més normal i com no, part indispensable de la vida.

Publicat dins de Educació Emocional, Educació Primària, Educació..., Escola, Recursos | Etiquetat com a , , | Deixa un comentari

Pel juny, 5€ de descompte

Vols formar-te al juny? Fes un curs amb SomDocents i gaudeix de 5€ de descompte.

Tria el teu curs, matricula’t, afegeix el codi JUNYSD i gaudeix de 5€ de descompte per a la teva formació!

somdocents

CONDICIONS GENERALS DE LA PROMOCIÓ

  1. Podràs gaudir de 5€ de descompte en tots els cursos de SomDocents, excepte el curs “Eines TAC: el quadern de notes digital”.
  2. El codi de promoció de 5€ de descompte és vàlid des del 15 de maig de 2018, a partir de les 16h, fins al 20 de maig de 2018, a les 23.59h.
  3. La promoció de 5€ de descompte només serà vàlida per a cursos realitzats per a la convocatòria de l’1 al 26 de juny de 2018.
  4. En el cas que alguna matrícula no hagi estat finalitzada el dia 20 de maig de 2018, abans de les 23.59h, es donará de baixa. Es consideren matrícules finalitzades totes aquelles matrícules que han estat enviades a través de la web de SomDocents i el pagament ha estat realitzat.
  5. En el cas de haver gaudit de la promoció de 5€ de descompte i es sol·liciti un canvi per a una altra convocatòria, el client haurà d’abonar 5€.

 

 

 

 

Publicat dins de Convocatòries, Formació | Etiquetat com a , , | Deixa un comentari