Parlem amb…Maestra de pueblo

Maestra de pueblo - SomDocents

Hoy entrevistamos a una maestra que ha tenido muchísima repercusión en las redes sociales. Creó un perfil, Maestra de Pueblo, y se ha hecho con una legión de seguidores. Miles y miles de maestros que se ven identificados con su experiencia.

Comparte con humor y filosofía pensamientos y opiniones acerca de su trabajo como docente. Sencilla, clara y absolutamente encantadora. Hoy hablamos con ella sobre docencia, educación y futuro.

¿Cómo surgió la idea de crear este personaje y ponerte a trastear en las redes?

En las redes trasteo desde hace tiempo, siempre he intentado ser activa, seguir blogs educativos, estar al día de lo que se cuece en educación… El personaje nació sin pensarlo mucho. Empecé a colgar las tontunas que se me ocurrían y la gente se puso a compartir.

Maestra de pueblo vs Maestra de ciudad. ¿Qué ventajas tiene para ti la enseñanza en el entorno en el que trabajas?

He trabajado en ambos entornos y los dos tienen sus cosas positivas y negativas. Yo, personalmente, prefiero ser maestra de pueblo. Aunque el pueblo no te puede ofrecer una gran oferta cultural, los alumnos tienen un gran contacto con la naturaleza, y muchos aún mantienen esa inocencia y curiosidad que se pierde en las grandes ciudades.
Frases Maestra pueblo 01Las ratios (depende del pueblo) también influyen y puedes hacer actividades que con clases muy numerosas sería imposible.

No son pocas las quejas de nuestros maestros sobre el estado actual del sistema. ¿Qué le pasa, según tu opinión, a la educación actual? ¿Hemos empeorado?

Si pudiésemos hablar con un maestro de los que nos dio clase en la escuela tendría las mismas quejas: muchos alumnos por aula, demasiada papeleo, poco tiempo para realizar todo…

La diferencia es que antes un maestro tenía bastante claro qué es lo que tenía que hacer en su clase y ahora nos dejamos llevar por libros de texto, constantes cambios educativos, opiniones de unos y de otros… Hay muchos maestros que saben que podrían hacer las cosas de otro modo, pero no se atreven a hacer ese cambio y el cambio es necesario. Las políticas educativas, la inversión en educación y los pactos son precisos, pero si todo eso cambia y nosotros no nos movemos no servirá de nada. El cambio educativo debe partir desde abajo.

Frases Maestra pueblo 02

Seguro que no hay una fórmula secreta, pero ¿cuáles crees que son los principales cambios a los que deberíamos hacer frente como docentes para mejorar nuestro trabajo en las aulas?

Todos sabemos qué actividades motivan a nuestros alumnos, cómo aprenden mejor y a menudo nos quejamos de los libros de texto y de las actividades repetitivas que no nos aportan nada… entonces, ¿por qué no damos ese salto? ¿quién nos lo impide? Yo creo que deberíamos empezar haciendo una reflexión individual y autocrítica de lo que hacemos en el aula, de lo que funciona y lo que no. Se trata de intentar cambiar aquello que no nos gusta, pero que nunca nos atrevemos a hacer.

Empezar a dejar de lado la dependencia del libro de texto, hacer más partícipe al alumno del proceso, mejorar nuestra formación, salir de la comodidad que supone la secuencia explico-ejercicios-deberes… y abrir nuestra clase, compartir lo que hacemos y ver cómo lo hacen otros.

En los últimos meses se ha hablado muchísimo sobre la carga de deberes. ¿Cuál es tu opinión al respecto?

Creo que lo primero que necesitamos como maestros, como he dicho antes, es una reflexión sobre nuestro propio trabajo, ver si todo lo que hacemos o mandamos es útil, qué queremos conseguir con ello y pensar si a nuestros alumnos les sirve. No le veo mucho sentido a mandar deberes a diario por norma o para rellenar libro.

Se dice que antes los padres también estaban hechos de otra pasta. Hablemos de ellos. ¿Son un reto añadido fuera del aula?

No sé si las familias de ahora difieren mucho de las de antes. Antes quizás no se cuestionaba ninguna decisión del maestro (lo que no siempre es bueno). Ahora hay muchas familias preocupadas por la educación de sus hijos que también están al día de los cambios que se producen en la educación y que quieren lo mejor para ellos.

Frases Maestra pueblo 04Nuestro reto es integrarlos como miembros de la comunidad educativa que son, tenerlos en cuenta y hacerles partícipes del proceso. Si los padres saben lo que se hace en el aula, pueden colaborar y se sienten parte del proceso todo funcionará mejor.

¿Hay que ser absolutamente modernas? ¿Qué hay de las nuevas tendencias, gamificación y demás métodos? ¿Crees que son tan prometedores como parecen?

[Risas] Yo debo ser muy antigua, porque todavía utilizo una pizarra de tiza. Ahora en serio. Las nuevas tendencias y metodologías son lo que son: un medio para conseguir que nuestros alumnos aprendan. Y no debemos obviar eso. No podemos dejar que sean un fin en sí mismo. Debemos conocerlas y usar las que más nos sirvan en cada momento. Ni usar todas porque sí, ni negarse a utilizarlas.Frases Maestra pueblo 05

Y por último, nos gustaría hablar de emociones. ¿Hacia dónde nos llevan los nuevos retos en educación emocional? ¿Qué ocurre cuando las emociones se nos van de las manos?

Debemos partir de la base que el centro de la educación reside en los niños y que cada alumno tiene un mundo y unas circunstancias que lo hacen único.

Nosotros no podemos ser meros transmisores de conocimientos que los alumnos deban absorber como esponjas y ya está. Nuestro papel implica conocerlos y hacerlos competentes para enfrentarse a la sociedad en la que viven. Y eso implica que sepan resolver conflictos, saber expresarse, gestionar sus emociones, que sean empáticos…  

Frases Maestra pueblo 06En Educación Infantil sabemos cómo se sienten, utilizamos la asamblea para que se expresen y cuenten sus experiencias, pero a medida que crecen todo eso se deja de lado.  

twitter

https://twitter.com/maestradepueblo

Facebook

https://www.facebook.com/maestradepueblo/

instagram.png

https://www.instagram.com/maestradepueblo/

Publicado en Entrevistes, Sin categoría | Etiquetado , | Deja un comentario

Parlem amb… Santiago Moll

SomDocents-Santiago Moll

Santiago Moll (Ciutadella de Menorca, 1973) és professor de llengua castellana i literatura en un institut de Secundària de Badalona. És, no obstant això, curiós per naturalesa, un apassionat de les noves tecnologies i un enamorat, tal com indica en la seva pàgina, de l’educació emocional. A més, és autor del blog Justifica tu respuesta, un espai on comparteix continguts, experiències i sapiència al voltant del món de l’educació. Avui volem parlar amb ell de la seva experiència com a docent, dels nous reptes que ens planteja l’educació i de la seva trajectòria a la xarxa.

P: Tenies clar que volies crear un blog que no s’assemblés a la resta de blogs sobre educació que hi ha a la xarxa. Què trobem de nou a Justifica tu respuesta?

Com bé dius, volia fer un blog que es pogués diferenciar de la resta de blogs de caràcter educatiu. El que potser fa diferent el meu blog de la resta és que molts articles parlen d’educació, però des d’un vessant no educatiu, és a dir, el que faig és adoptar disciplines molt diferents com ara el marketing, el copywriting, el social media, el coaching, la intel·ligència emocional per a lligar-ho amb la meva experiència docent. És el que se’n diu “pensament fora de la caixa” (think outside the box).

P: El teu blog ja compta amb més de 20.000 subscriptors, que es diu aviat. Quina creus que ha estat la clau del teu èxit?

Hi ha diversos factors que han donat visibilitat al blog pel que fa al nombre de subscriptors, seguidors a les xarxes socials i lectors. El primer factor és la constància dels primers anys on publicava cinc cops a la setmana, fet que m’ha ajudat a fidelitzar molts lectors. El segon és el coneixement de la plataforma WordPress que m’ha permès optimitzar les visites i fer que aquell que entra per primera vegada vulgui tornar. El tercer és la manera d’escriure que està optimitzada pels buscadors de la xarxa, sense renunciar a la qualitat i el valor del contingut. I el quart i crec que més important és que els articles sempre intenten tenir un valor útil per al lector, és a dir, és un blog de preguntes, però també de respostes i solucions.

P: Quins són els temes que més interessen als docents?Frase 01 SMoll

Justifica tu respuesta va néixer com un blog pensat per a les tècniques d’estudi i les noves tecnologies. Però amb el temps em vaig adonar que les grans preocupacions dels docents radicaven en aspectes relacionats amb la gestió d’aula, les metodologies actives i l’educació emocional, sobretot aquesta última. En aquest sentit, crec que és important escoltar a qui et llegeix i és per això que avui la categoria del blog més activa és la d’educació emocional i la d’aprenentatge cooperatiu com a metodologia activa.

P: L’educació emocional ha estat cabdal en el desenvolupament de l’educació docent en els últims anys. Com l’has aplicat a l’aula?

Crec que ha estat fonamental el fet que hagi exercit com a tutor pràcticament els darrers deu anys de forma ininterrompuda. He après molt a les meves sessions de tutoria i també amb les entrevistes amb els meus alumnes i els seus pares. Pel que fa a l’aplicació dins l’aula tinc clar que la clau ha estat treballar dinàmiques de grup enfocades a les quatre competències emocionals: consciència, autocontrol, autonomia i habilitats socials. I sempre des de l’empatia, l’escolta activa i entregant el teu temps a aquells alumnes que ho necessiten

P: Els deures han estat i són motiu de discussió entre molts pares i alumnes. Què n’opines tu?

Jo dono deures. N’he donat sempre i no me n’he amagat mai. Això sí, sempre de formaFrase 02 SMoll racional i tenint en compte el volum de feina dels meus alumnes. Crec que com tot a la vida, s’ha de treballar per a trobar un equilibri entre el tot i el res i, sobretot, entre la qualitat i la quantitat. Del que es tracta és de fer els deures significatius i des de la perspectiva del benefici i no del càstig.

P: Dius, i és ben cert, que llegir ens fa millors. Podries recomanar-nos cinc títols que cap docent s’hauria de deixar perdre?

Com bé dius, llegir ens fa millors i la lectura de llibres ha estat fonamental per al creixement de Justifica tu respuesta. Tot i que se’m fa difícil escollir-ne cinc, aquí els teniu:

9788449322730 web-la-inteligencia-que-aprende 51gwd7S1uKL._SX340_BO1,204,203,200_ 9788498750874 9788482647036

No tots són llibres educatius, però crec que cadascun té un vessant aplicable a l’educació.

P: Les noves tecnologies ens ofereixen una ajuda incalculable avui. Quins són els teus imprescindibles a l’aula?

Personalment hi ha hagut un abans i un després de la incorporació de la PDI (Pissarra Digital Interactiva), atès que m’ha permès ensenyar millor i arribar a tots els alumnes de la classe; també destacaria l’iPad com a quadern del professor i el mòbil con a eina per a documentar el meu treball a l’aula. També vull destacar l’esforç dels centres on he estat i en el que estic (IES Badalona VII) per a tenir una connexió a internet que permeti treballar recursos de la xarxa amb garanties.

P: I les metodologies Flipped Classroom? Les has aplicat a l’aula? Quina ha estat la teva experiència?

Frase 03 SMollFa anys que aplico la metodologia activa del Flipped Classroom gràcies a la plataforma Moodle, eines com EdPuzzle, mitjançant el meu canal de YouTube, on tinc vídeos que els alumnes poden consultar en qualsevol lloc i en qualsevol moment, etcètera. Amb tot, vull remarcar que la metodologia Flipped és una metodologia que ha d’anar de la mà d’altres metodologies perquè sigui significativa, com ara l’aprenentatge cooperatiu o l’ABP.

P: Quin creus que és el principal repte al qual ens enfrontarem els docents en els pròxims anys?

Per a mi el gran repte es troba en tenir consciència que la nostra tasca docent parteix de quatre grans pilars: lideratge (què puc fer com a docent per a ensenyar millor?), educació emocional (què puc fer perquè el que ensenyo arribi al cor dels meus alumnes?), metodologies actives (com puc ensenyar perquè els meus alumnes puguin aprendre per ells mateixos o amb l’ajuda dels seus companys?) i la competència digital (quines eines puc fer servir per a ensenyar millor?).

P: Participes en ponències, congressos… A banda de llegir-te al blog, on més et podem trobar?

Em podeu trobar de forma molt activa als següents espais: Fan Page de Justifica tu respuesta, Twitter, Instagram i al blog Justifica tu respuesta.

Publicado en Educació..., Entrevistes | Etiquetado , , , | Deja un comentario

5 blogs sobre educació que no et pots perdre

Blogs educació SD

En l’era d’Internet i les noves tecnologies, la xarxa ens permet accedir a un munt d’informació sobre qualsevol temàtica, també sobre educació. Avui us volem proposar cinc blogs sobre educació que ens agraden i que no et pots deixar perdre.

  1. Món Infantil

03-2bcabecera2bblanca2b1120x400És el blog de la Mireia Torrent, mestra d’Educació Infantil i Primària. Ens agrada perquè està dirigit tant a alumnes, com a famílies i docents interessats en col·laborar amb les seves experiències. Tracta diferents temes d’actualitat (altes capacitats, educació i família, necessitats especials, psicologia infantil, salut, emocions, etcètera) i ho fa amb cura i rigor. També inclou tutorials i recursos per descarregar que us poden anar molt bé en el vostre dia a dia a l’aula (cartells, idees per organitzar-se, seleccions de poemes, etcètera).

  1. Pescant Idees

A la primavera, què podem fer per decorar l’aula? Voldríeu confeccionar un instrument casolà? I conèixer propostes d’activitats manipulatives per als més petits? Aquestes són només algunes de les idees que s’ens ofereixen a través del bloc Pescant Idees, una proposta engrescadora, amb idees fresques i fàcils de dur a la pràctica en pocs passos.

  1. Mama Recicla

A l’hora de fer treballs manuals està bé no caure en els tòpics. Això és el que intenta l’autora de Mama Recicla, un blog en tres idiomes que ens presenta propostes originals per treballar amb els infants. Ens agrada perquè inclou activitats senzilles, però encantadores.

cap25c325a7alera2bbloc2b12bany2b-2bfinal

  1. BiblioAbrazo

En el món dels llibres i la lectura les idees no es poden esgotar mai. Les propostes i possibilitats són infinites! No obstant això, sempre va bé comptar amb recursos i mantenir-nos informats sobre les últimes novetats literàries. BiblioAbrazo és el blog de l’Ana Nebreda, una mestra amb una immensa experiència en el món de les biblioteques escolars. Si la vostra passió és la literatura, aquest blog us encantarà!

cropped-14_luna-lunera

  1. Eduquem Caminant

I finalitzem aquest especial de recomanacions amb el bloc d’en Joan Pifarré, mestre d’educació especial i psicopedagog. Es tracta d’una proposta actual i dinàmica, amb un munt de contingut i històries curioses. Ens agrada perquè els temes són molt diversificats i perquè a banda d’oferir recursos útils, inclou retalls de premsa sobre temes educatius i entrevistes amb personalitats del món de la pedagogia.

2

Quins són els teus blocs de capçalera? Pots fer les teves recomanacions als comentaris!

Publicado en Educació..., Escola | Etiquetado , , | 1 Comentario

5 experiments científics per fer a la primavera

Experiments ciències SD

La primavera és un esclat de colors i de fenòmens naturals magnífics. La majoria es poden explicar a través de la ciència, així doncs, el que avui us volem proposar són cinc experiments científics per fer a la primavera.

  1. Flors de colors. Per fer aquest experiment necessitareu flors amb pètals blancs: poden ser margarides, roses, clavells… el cas és que siguin blancs. També necessitareu vasos i colorant alimentari per afegir-lo a l’aigua. Poseu les flors a dins i observeu com ben aviat es tenyeixen amb el color que heu emprat. Aprofiteu l’experiència per explicar les parts de la flor i la utilitat de l’aigua que travessa la tija i es ramifica pels conductes de les fulles.

 original

  1. Les plantes necessiten aigua. Necessiten aigua les plantes? És possible que creixin amb altres nutrients? Per què no ho comprovem? Una bona manera d’explicar perquè les plantes necessiten aigua i perquè no creixen en determinats hàbitats és la de plantar les llavors de cinc plantes i regar-les durant dies alterns amb diferents líquids: aigua, begudes isotòniques, llet, refresc de cola… Confeccioneu una taula i feu totes les anotacions que corresponguin sobre el creixement de les plantes.

houseplants-792091_1280

  1. Les plantes necessiten llum. Un altre recurs imprescindible per a qualsevol planta és la llum. Un experiment molt gràfic i fàcil de fer és el de tapar la fulla de la planta amb cartolina negra, de manera que no hi pugui entrar gens de llum. Set dies després, podeu treure el paper amb cura i observar. Què ha passat amb la fulla? També podeu provar de posar una planta que necessiti força llum al costat de la finestra durant tres dies i després girar-la. Feu que els alumnes observin i descriguin què passa amb la planta i parleu del fenomen de l’auxina.

sunflower-1127174_1920

  1. Extracció de clorofil·la. Un altre experiment que podeu dur a terme fàcilment és el de l’extracció de la clorofil·la. Xafeu unes quantes fulles verdes i col·loqueu-les en un pot de vidre. Afegiu-hi alcohol i deixeu-les descansar. Després, traieu les fulles i coleu el líquid: assequeu-les i mireu de quin color han quedat. Quan acabeu, podeu utilitzar la clorofil·la per tenyir paper o roba.

chlorophyll-574998_1920

  1. Un petit hort. I per últim us volem proposar un experiment que agrada tant a grans com a petits. Es tracta de crear un petit hort, observar el creixement de les plantes i fer les anotacions que cregueu pertinents. Primer podeu utilitzar un recipient i cartons de paper higiènic amb terra dins. Planteu i regueu amb freqüència. Quan comencin a sortir les plantes, podeu provar de trasplantar-les a la terra per crear el vostre petit hortet. Si tot surt bé, pot ser que ben aviat us pugueu endur a casa enciams, tomàquets o julivert. Qui s’hi anima?

seeds-1302793_1920

I tu, com vius la primavera? Quins experiments has fet?

 

 

Publicado en Coneixement del medi, Educació Infantil, Educació Primària, Educació..., Escola, Família, Recursos | Etiquetado , , , , , , , | Deja un comentario

7 frases i cites cèlebres de la filosofia Montessori

Montessori SomDocents

Maria Montessori (Itàlia, 1870 – Holanda 1952) fou una pedagoga, científica, metgessa, psiquiatra i filòsofa que impulsà el Mètode Montessori, basat en fomentar el dinamisme de les activitats en nens a través de material didàctic. Proposava la màxima llibertat possible per tal que els infants aprenguessin per si mateixos i al seu ritme.

A continuació, set frases cèlebres que basteixen la seva filosofia.

Qualsevol ajuda innecessària és un obstacle per a l’aprenentatge.

finger-painting-366687_1920

Quan un nen se sent segur de si mateix, deixa de buscar l’aprovació en cada pas que dóna.

boy-477013_1920

Ningú pot ser lliure si no és independent; per tant, les primeres manifestacions actives de la llibertat individual del nen han d’estar guiades de tal manera que a través d’aquestes, el nen pugui estar en condicions d’arribar a la independència.

child-930103_1920.jpg

 Una prova que la nostra intervenció educativa és encertada és la felicitat del nen.

blocks-503109_1920

Si per la humanitat existeix alguna esperança de salvació i ajuda, aquesta només podrà venir del Nen, perquè en ell es construeix l’Home.

children-441895_1920

La nostra obligació és donar als nens un raig de llum i seguir el nostre camí.

for-reading-796374_1920

Sembra bones idees en els nens, encara que no les entenguin… Els anys s’encarregaran de desxifrar-les per a la seva comprensió i fer-les renéixer al seu cor”.

girl-757441_1920

Publicado en Educació... | Etiquetado , | Deja un comentario

5 jocs de pati per introduir noves dinàmiques a l’hora de l’esbarjo

SomDocents-Jocs de pati

El pati: temps d’esbarjo. Temps de joc. Temps compartit. A l’hora del pati se solen organitzar diferents grups per preferències. Hi ha molts infants que són autèntics afeccionats al joc de pilota, que gairebé sempre es materialitza en el futbol de sempre. Cal, però, donar als alumnes l’oportunitat de poder gaudir d’altres jocs més motivadors, que trenquin la monotonia i fomentin la participació de tots. Nosaltres us en proposem cinc.

  1. Tres en ratlla. És un joc tradicional que ja era popular a l’època romana i que avui continua essent un joc de taula clàssic. Pintar a terra el tauler és un gran encert per donar vida a la zona de jocs. Caldrà confeccionar dos equips de tres persones, és clar, i diferenciar-los amb un mocador de color, per exemple. Els mateixos alumnes faran de fitxes. Si només hi ha un tauler (també en podeu dibuixar ràpidament uns quants) haureu de jugar per torns o crear diferents jocs de rotació.

img_20150625_120807255b1255d

  1. Terra mar i aire. Un altre clàssic. Algunes escoles han optat per dibuixar-lo fix a terra, de manera que els nens hi puguin jugar lliurement quan vulguin. S’han d’anar col·locant a l’espai de terra, mar o aire segons vagi dient un nen. Aquells que s’equivoquin quedaran eliminats i quan el joc s’acabi, podrem tornar a començar.
  1. Xarranques. Qui no ha jugat a les xarranques? És un altre d’aquells jocs que hem heretat dels nostres avantpassats. Consisteix a confeccionar una escala de números i en anar saltant mentre anem passant per totes les caselles, d’anada i tornada, per recollir la pedra que anem llençant al número que toca. És un joc divertit, entretingut i apte per jugar en petits grups.

Xarranca

  1. Jocs de préstec. No tots els nens podran jugar al mateix joc, així que és important haver pensat en diferents àrees de joc per a tots. D’aquesta manera, podran rotar sense problemes durant tota l’hora d’esbarjo o qualsevol altre moment de lleure al pati. Tot el que heu de fer és organitzar-vos bé i crear distintes zones. Aquí teniu un bon munt de propostes: bitlles, arrencar cebes, la gallina cega, la corda, les gomes, mikado, les pedretes, l’aranya, set-i-mig, el mocador, cavall fort, etcètera. Si necessiteu material, caldrà explicar bé als infants com utilitzar-lo i recollir-lo.
  1. Jocs de rotlle i balls rodons. Si voleu, també podeu aprofitar l’hora del pati per fer jocs de rotlle i balls rodons. En aquest cas es poden fer grups grans i a més de passar una bona estona, aprendreu cançons i gaudireu tots junts cantant i dansant. En aquest document trobareu un munt de jocs amb totes les directrius, partitures i cançons.

Com són els patis a la teva escola? Hi ha poca dinàmica de joc? I si ja heu provat d’introduir canvis, us han funcionat?

Publicado en Escola | Etiquetado , , | Deja un comentario

5 experiments per fer a primària

SomDocents-Experiments primària

Els experiments a l’aula són una oportunitat fantàstica per a l’aprenentatge de certs fenòmens físics, químics o naturals. Van molt bé per dinamitzar l’aula, fomentar l’autonomia dels nens i transmetre coneixements útils per la vida quotidiana. Aquí teniu cinc propostes interessants per treballar a primària.

  1. egg-960622_1920L’ou que sura. Segur que a hores d’ara ja heu fet una pila d’experiments relacionats amb els objectes que suren i que s’enfonsen a l’aigua. Però, què passaria si aquests mateixos objectes els poséssim en una dissolució d’aigua amb sal? Podeu provar de saturar una barreja (afegint tanta sal fins que ja no en pugui admetre més) i posar-hi un ou. L’experiment us servirà per explicar conceptes com la gravetat i la densitat. Podeu relacionar-ho amb les experiències quotidianes de l’alumne.
  1. Aromateràpia. És un experiment molt senzill, basat en les olors, les quals poden tenir efectes molt positius en el nostre estat anímic. Necessitarem un dispensador en aerosol, aigua destil·lada i oli essencial. lemon-906141_1920Poseu unes gotes d’oli a l’aigua i barregeu bé de seguida. Us fem les següents propostes:
  • Per eliminar males olors, oli d’arbre de te i oli de llimona.
  • Per revitalitzar l’ambient, menta i romaní.
  • Per dormir més bé, lavanda i taronja.
  1. Llaminadures gegants. I ara treballarem conceptes com la pressió atmosfèrica. Què passaria si no existís la pressió? En aquest experiment posarem llaminadures, bàsicament núvols o marshmallows (fetes de sucre, gelatina i aire) en un pot i farem el buit. En lloc de fer-se més petites, com que l’aire de l’interior de les llaminadures no podrà sortir, els núvols es faran gegants. Aquí teniu un vídeo d’exemple.

  1. Flors de colors. Per fer aquest experiment necessitareu clavells blancs, colorants, pots o tubs d’assaig i un ganivet. Ens servirà per veure com funciona el transport de nutrients i substàncies a través de les plantes. Poseu tres clavells en tres tubs amb colorant blau, vermell i groc i deixeu-los reposar durant tot un dia. Veureu que els clavells que eren blancs ara són del color del tub on han estat submergits. La saba bruta haurà pujat pels conductes (xilema) fins a les fulles i els pètals dels clavells que abans eren blancs.

  1. Una llum de llimona. I les llimones, són capaces de produir energia? Per fer aquest experiment necessitareu una llimona (també serviria qualsevol altra fruita), un cable elèctric, dos elements metàl·lics diferents (un clau, de zinc, que serà el pol – ; una moneda de cinc cèntims, de coure, pel pol +) i una bombeta petita. La llimona actua com a bateria i font d’electricitat. Per començar, introduïu els dos metalls dins de la llimona. Connectarem diverses llimones per aconseguir més energia, alternant els positius i els negatius. Als dos pols que quedin lliures hi connectareu el díode LED, que emetrà llum.

I fins aquí les nostres cinc propostes per fer experiments a l’aula. T’han semblat interessants?

 

Publicado en Coneixement del medi, Educació Primària, Educació..., Escola, Sin categoría | Etiquetado , , , , | Deja un comentario