Què converteix una activitat en Montessori?

montessori-somdocents

Per a dissenyar un aprenentatge Montessori s’han de tenir en compte els principis bàsics d’aquesta metodologia i per tant, elaborar activitats sota una sèrie de preceptes. Però, saps què converteix, doncs, una activitat en Montessori?

montessori-somdocents

ÉS AUTODIRIGIDA

Guiat pel docent, el nen pot treballar en l’activitat que desitgi. Perquè així sigui, l’ambient (l’aula, els materials i l’entorn socials) ha de ser propici. El guia o facilitador s’encarregarà de proporcionar els recursos necessaris perquè l’infant aprengui motivat.

Una proposta: Aprenem i reconeixem els òrgans del cos humà a través de pedres pintades, sobre un full de paper amb espais per ubicar-les.

montessori-somdocentsS’APRÈN A TRAVÉS DELS SENTITS

Les activitats Montessori han de permetre als infants experimentar a través dels sentits. Cal, doncs, facilitar experiències i materials per a un aprenentatge multisensorial.

Una proposta: Fem camins tot estampant les petjades dels animals amb pintura de colors.

activitats_montessori04FOMENTA LA CONCENTRACIÓ

Els infants aprenent fent coses. I les activitats Montessori estan pensades per ser repetides tantes vegades com el nen vulgui durant el temps que s’hagi estipulat. Això és útil per millorar l’atenció i la concentració.

Una proposta: Busquem lletres enterrades a la sorra per formar paraules.

activitats_montessori05PROMOU L’AUTONOMIA

Realitzar les activitats d’una manera autònoma ofereix a l’infant seguretat i confiança en les seves pròpies capacitats. Tant a casa com a l’aula podem promoure l’autonomia a través d’activitats quotidianes, que tots tenim a l’abast.

Una proposta: Cultivar, cuidar i observar plantes els permetrà aprendre el cicle de les plantes, les seves característiques i al mateix temps, responsabilitzar-los d’un altre ésser viu.

activitats_montessori06TOT EL MATERIAL, A L’ABAST

Per tal que tot sigui fàcil i l’infant pugui fer les activitats en un ambient adequat, hem de posar a la seva disposició tot el material necessari per dur-les a terme. En acabar, ells mateixos s’han de responsabilitzar de guardar, netejar i endreçar els materials i estris emprats.

Una proposta: Aprenem nombres i quantitats a través de fitxes i peces de colors.

Publicat dins de Educació..., Escola | Etiquetat com a , , , | Deixa un comentari

Principis bàsics de la metodologia Montessori

montessori-somdocents

La metodologia Montessori és un model educatiu que centra l’aprenentatge en el nen i situa al docent com a observador. És mitjançant l’observació que l’educador pot d’adaptar l’entorn i ajustar-lo al nivell de desenvolupament de l’infant.

Maria Montessori (1870 – 1952) va ser una educadora, pedagoga, científica, metge, psiquiatra, filòsofa, antropòloga, biòloga i psicòloga italiana. El mètode, descrit a la seva obra, encara s’aplica avui, amb l’objectiu de dotar a l’infant de la capacitat d’observar i investigar el seu entorn d’una manera espontània, tot relacionant els coneixements amb les experiències.

Aquests són els cinc principis bàsics de la metodologia Montessori:

RESPECTE PER ALS INFANTS

L’actitud del docent vers els infants ha de ser respectuosa, sabent que l’alumne és capaç de prendre decisions, descobrir i desenvolupar habilitats per si mateix. Aquesta actitud servirà per fomentar la seva autonomia, però també l’autoestima.

EL ROL DEL DOCENT / O L’ADULT

Lligada amb l’actitud de respecte cap als infants, Maria Montessori també parla de quin és el rol de l’adult en l’aprenentatge. Aquest ha d’actuar com a guia, acompanyant-lo d’una manera respectuosa i afectuosa. S’ha de posicionar, doncs, com a observador conscient i treballar per l’aprenentatge continu i el seu desenvolupament personal.

UN AMBIENT PREPARAT

L’ambient ha de ser organitzat i estar dissenyat per a l’infant, de manera que fomenti l’autoaprenentatge i el seu coneixement. L’ordre i la seguretat són indispensables, per tal que el nen pugui aprendre, moure’s i desenvolupar-se sense la supervisió o assistència permanent del docent.

LA MENT ABSORBENT

El primer període del desenvolupament humà és el més important. Els nens, deia Maria Montessori, són com una esponja: ho absorbeixen tot, amb la diferència que la capacitat del nen és il·limitada.

ELS PERÍODES SENSIBLES

Són aquells períodes durant els quals els nens poden adquirir habilitats o destreses amb molta més facilitat. És important que els docents les tinguin presents, per tal d’aprofitar tot el potencial de l’infant.

montessori-somdocents

Publicat dins de Educació..., Escola | Etiquetat com a , , | Deixa un comentari

5 activitats per treballar la natura

SomDocents-natura-activitats

Els telèfons, les tablets, les videoconsoles i les pantalles, en general, conviden als infants a viure una vida accelerada i desconnectada de la realitat. Per tal de recuperar la capacitat d’observació i el gust per descobrir coses, avui us proposem cinc activitats interessants per treballar la natura amb els infants.

  1. Tanqueu els ulls i redescobriu el vostre entorn. Si sortiu al bosc, proveu de tancar els ulls i tocar els diferents elements que trobeu: l’escorça de l’arbre, les fulles humides, la terra olorosa. Doneu-vos uns minuts per escoltar els ocells, la brisa que mou les branques o senzillament, el silenci.
  1. Elaboreu ambientadors naturals. La natura ens proporciona uns perfums magnífics. Podeu collir – o fins i tot plantar – lavanda, farigola o romer. Són plantes d’allò més oloroses, que se solen utilitzar per als ambientadors que podem trobar a les botigues. Colliu la planta i poseu-la en una bosseta de roba per penjar-la a l’armari o en qualsevol altre lloc de la llar.
  1. Un hort ecològic. Aquesta és una activitat que haureu de fer en l’àmbit del centre, encara que també podeu plantejar-la de manera individualitzada si utilitzeu testos. Crear un hort ecològic de zero no és fàcil, però viure el procés que comença amb la plantació de les llavors i finalitza amb els aliments a taula pot resultar d’allò més plaent.
  1. Donem vida a l’aula amb plantes! Estem segurs que teniu presents que l’aula ha de ser un entorn acollidor. Una de les activitats que podeu dur a terme i que a banda de treballar la natura, us permetrà donar vida a l’aula, és plantar testos amb plantes. Podeu decorar els recipients vosaltres mateixos (fins i tot fent reciclatge) i després posar-hi les plantes que més us agradin. El fet de regar-les periòdicament i tenir-ne cura també us ajudarà a treballar valors com la responsabilitat i l’estima per les plantes.
  1. Aprenem a reciclar. Tenir clars els avantatges del reciclatge és molt important per aprendre a respectar la natura. Un joc que us proposem consisteix a dibuixar els diversos contenidors de colors que existeixen i penjar-los a la paret. Podeu fer retallables amb dibuixos dels diferents residus i anar-los enganxant segons siguin vidre, envasos, cartó i paper, rebuig, piles, etcètera.

Si poseu en marxa alguna d’aquestes activitats a l’aula, ens agradaria saber com us ha anat. Compartiu les vostres idees i impressions als comentaris!

 

Publicat dins de Coneixement del medi, Educació..., Escola | Etiquetat com a , , | Deixa un comentari

Caceres del tresor per treballar les emocions

Somdocents

La cacera del tresor és una activitat molt emprada pels docents que consisteix a formular una sèrie de preguntes i en aportar una llista d’adreces de pàgines web, de les quals se’n poden extreure respostes. Aquestes caceres solen incloure una gran pregunta al final, en la qual els alumnes hauran de copsar allò que han après. A la xarxa trobareu moltes caceres preparades, però depenent de quins siguin els objectius curriculars, serà del tot necessari que les confeccioneu vosaltres mateixos. Avui us expliquem com podeu crear caceres del tresor per treballar les emocions.

Per començar, feu una petita introducció

La cacera del tresor ha de tenir un esquema ben definit. En primer lloc, heu de fer una petita INTRODUCCIÓ del tema.

Per exemple: Les emocions són una característica pròpia dels éssers humans. Cada dia experimentem emocions negatives i positives. Per guanyar equilibri i capacitat d’enfrontar-nos a la vida, cal que aprenguem a reconèixer quines són aquestes emocions.

 Les preguntes

A continuació, podeu formular una sèrie de PREGUNTES (les que considereu oportunes) al voltant d’aquest tema. Per exemple:

  • La mare i el pare t’han vingut a buscar plegats a l’escola. Què has sentit?
  • El teu millor amic s’ha enfadat amb tu a l’hora del pati. Què fas?
  • A l’hora d’anar a dormir el pare deixa la llum encesa, perquè no m’agrada dormir a les fosques. I això?
  • Avui he jugat a pilota al menjador de casa i he trencat un gerro. La mare m’ha renyat. Com em sento?
  • El pare ha fet bròquil per dinar i no m’agrada gens. Què faig?
  • He llegit molt bé i la mestra m’ha felicitat. Què sento?

La gran pregunta i els recursos

Finalment, haureu d’elaborar UNA GRAN PREGUNTA on l’alumne hagi de fer una reflexió al voltant d’allò que ha après sobre aquestes emocions i les seves vivències personals. Caldrà, però, que abans hagi consultat els recursos web proporcionats. Aquí teniu alguns exemples:

Podeu associar aquestes emocions a les situacions quotidianes que viuen els infants. D’aquesta manera, aprendran a diferenciar les emocions i a entendre que sentir-les és d’allò més normal i com no, part indispensable de la vida.

Publicat dins de Educació Emocional, Educació Primària, Educació..., Escola, Recursos | Etiquetat com a , , | Deixa un comentari

Pel juny, 5€ de descompte

Vols formar-te al juny? Fes un curs amb SomDocents i gaudeix de 5€ de descompte.

Tria el teu curs, matricula’t, afegeix el codi JUNYSD i gaudeix de 5€ de descompte per a la teva formació!

somdocents

CONDICIONS GENERALS DE LA PROMOCIÓ

  1. Podràs gaudir de 5€ de descompte en tots els cursos de SomDocents, excepte el curs “Eines TAC: el quadern de notes digital”.
  2. El codi de promoció de 5€ de descompte és vàlid des del 15 de maig de 2018, a partir de les 16h, fins al 20 de maig de 2018, a les 23.59h.
  3. La promoció de 5€ de descompte només serà vàlida per a cursos realitzats per a la convocatòria de l’1 al 26 de juny de 2018.
  4. En el cas que alguna matrícula no hagi estat finalitzada el dia 20 de maig de 2018, abans de les 23.59h, es donará de baixa. Es consideren matrícules finalitzades totes aquelles matrícules que han estat enviades a través de la web de SomDocents i el pagament ha estat realitzat.
  5. En el cas de haver gaudit de la promoció de 5€ de descompte i es sol·liciti un canvi per a una altra convocatòria, el client haurà d’abonar 5€.

 

 

 

 

Publicat dins de Convocatòries, Formació | Etiquetat com a , , | Deixa un comentari

10 llibres per treballar l’atenció a la diversitat

somdocents-llibres-diversitat

A l’aula podeu treballar l’atenció a la diversitat de diferents maneres, però una bona opció és la d’utilitzar diferents llibres i contes com a suport. Avui us en proposem 10 d’interessants.

El soldadito de plomo

El Soldadet de plom. El primer llibre que us volem proposar és un clàssic. El soldadet de plom, però en una versió realitzada per Clara Luna Rodríguez, investigadora de departament de Dibuix de la Facultat de Belles Arts de la Universitat de Granada. Es tracta d’un projecte gràfic molt simple, amb imatges il·lustrades, que permet llegir  sense saber-ne. Elaborat amb la col·laboració de persones amb discapacitat intel·lectual i professionals d’aquest àmbit, el conte ha passat la prova després d’haver estat llegit per 97 persones amb diversitat intel·lectual de 6 a 66 anys i nens de 4 i 5 anys, sense aquesta diversitat. ¿El resultat? Tot un éxit!

 

L’aneguet lleig. Heus aquí un altre clàssic, L’aneguet lleig de Hans Christian Andersen. És la història que tracta per excel·lència el tema de la diversitat i que en el seu moment, Andersen va escriure com a reflex d’allò que ell mateix havia viscut. Una metàfora sobre les persones diverses i les diferents etapes de creixement que viuen els infants.

 

 

Por cuatro esquinitas de nada. De Jêrome Ruiller és un conte que s’ha popularitzat en els últims anys i que parla sobre la diferència, la integració i la inclusió. El conte també fomenta la recerca de solucions i ens parla de la frustració, la mateixa emoció que ens portarà a buscar alternatives.

 

El cazo de Lorenzo. Ho fem massa sovint: assenyalem les diferències i les convertim en fets negatius. En El cazo de Lorenzo, Isabelle Carrier ens parla de Lorenzo i el seu cas de superació. A banda de la versió en paper, disposeu d’un vídeo on s’explica el conte en forma d’unes animacions precioses per a visualitzar a l’aula o utilitzar com a suport.

 

Elmer. Tots som diferents. Nens i adults. Elmer és el conte amb un elefant com a protagonista, en el qual les diferències es converteixen en raons per estimar. Una proposta simpàtica i colorista que us encantarà i que també trobareu en vídeo.

 

inteligencias múltiples

Cuentos para descubrir inteligencias. Howard Gardner (Premi Príncep d’Astúries 2011 de Ciències Socials) ha aconseguit definir fins a nou tipus d’intel·ligències: lingüística, logicomatemàtica, viso-espacial, musical, corporal-cinestèsica, intrapersonal, interpersonal, naturalista i existencial. La psicòloga Begoña Ibarrola ha desenvolupat tota una sèrie de contes i propostes d’activitats per tal d’afavorir cada una d’aquestes intel·ligències, així com dotar als infants d’un munt d’oportunitats. Es tracta que puguin descobrir quins són els seus talents i potencials amagats.

 

El llibre negre dels colors. Vet aquí un conte per veure els colors amb els ulls tancats. El llibre negre dels colors de Menena Cottin ens apropa a la diversitat de la ceguesa, de manera que ens permet tocar, olorar i experimentar tota mena de sensacions.

llibres-diversitat

 

El punt. Qui sóc? On sóc? D’on puc partir? El punt de Peter H. Reynolds és, efectivament, un punt de partida que ens ajudarà a explorar el nostre jo i que ens obrirà les portes a l’expressió artística. Es tracta d’una oportunitat fantàstica per desenvolupar la nostra capacitat d’expressar-nos i consolidar la nostra personalitat.

 

Otra cosa. I aquí teniu un altre conte que fomenta el respecte envers els altres. “Otra cosa” vol ser com els altres nens, però no ho aconsegueix. Un dia apareix una altra criatura que s’anomena “Algo” i que vol ser el seu amic… De Kathryn Cave, el conte compta amb les il·lustracions de Chris Riddel.

llibres-diversitat

 

llibres-atenció-diversitat

Érase una vez un bosque. I tanquem aquest especial de recomanacions de llibres per treballar l’atenció a la diversitat amb Érase otra vez un bosque, d’Elisa Gehin. Es tracta d’un conte per a primers lectors on els protagonistes són els ocells que viuen als arbres. Parla de la diversitat i dels conflictes que es produeixen en la convivència.

 

 

 

Us han agradat aquestes propostes? En teniu alguna més? 

Publicat dins de Atenció a la diversitat, Educació Emocional, Educació Especial, Educació Infantil, Educació Primària, Educació..., Escola, Família, Tutoría | Etiquetat com a , , , , , , , | Deixa un comentari

Les millors frases per a nens sobre la felicitat

SomDocents-Felicitat

La felicitat és una assignatura. Al Wellington College, un prestigiós internat anglès imparteix hores de felicitat des dels 5 anys. Segons l’ONG Ghildline, un de cada deu britànics menors de 18 anys sofreix ansietat i depressió cròniques. Podríem dir, doncs, que la felicitat dels nens també és una assignatura pendent. En el nostre país, per exemple, aquests problemes s’han agreujat a causa de la situació de crisi que moltes famílies segueixen patint.

L’aula és un espai per a l’aprenentatge on tots els infants han de tenir les mateixes oportunitats. Avui us volem inspirar amb les millors frases per a nens sobre la felicitat per a fer-ne bandera i viure el temps a l’escola amb plenitud i somriures. Perquè hi ha motius per fer-ho!

4cdfab1923c3d507365fecc5183091a8

836f76d2e2b48b5d241e13c0dad7eb3a

86e8ace39ae2e7413832055b6ac980a0

2083cbd0daa58f957004a38413855ea4

3439-4-frase-celebre-sobre-la-felicidad-para-educar-a-los-ninos

abb5c03e0530f43f24974445d6a00d74

Publicat dins de Dies importants, Educació Emocional, Educació..., Reflexions | Etiquetat com a , , , , , | Deixa un comentari