Tipus de mestres

Hi ha teòrics que s’han ocupat i preocupat de classificar els tipus de mestres. Si bé els nostres alumnes segur que tenen la seva pròpia, de classificació, nosaltres hem decidit fixar-nos en la que va ver la pedagoga, periodista i escriptora brasilera Alaíde Lisboa de Oliveira l’any 1935. Segur que la trobeu plenament actual.

somdocents

El/La brillant. És com una estrella invitada. Està més preocupat de lluir-se que del progrés dels seus alumnes.

somdocents

 

L’escrupolós/a. El limita la seva visió minuciosa de les coses. Mira amb lupa els reglaments i la lletra petita de tot.

 

El/La professional bàsic/a. El seu objectiu és econòmic. Arriba, fa classe i se’n va. No li demaneu res més.

somdocents

 

L’eufòric/a. Si fos per ell, tots els alumnes tindrien matrícula d’honor. Des del seu prisma, tots progressen favorablement.

 

El/La displicent. No està gust amb res. Potser per això sempre arriba pels pèls a l’hora de fer les avaluacions.

somdocents

El/La depressiu/va. Sembla que tingui una lupa, però només per veure les coses en negatiu. Li costa trobar allò que hi ha de bo en els seus alumnes.

Tipus de mestres 05-B

 

El/La poeta. Viu a bord de la fantasia, així que li resulta difícil tocar de peus a terra en el sistema on està posat i en la realitat dels seus alumnes.

 

El/La desconfiat/da. No calen gaires explicacions. En totes les manifestacions dels seus alumnes i companys hi troba algun tipus d’atac o al·lusió personal.

 

Tipus de mestres 06-B

L’absorbent. Tots n’hem tingut algun. Els professors absorbents embolcallen als seus alumnes, els sorprenen i els condueixen en l’aprenentatge a través de la fascinació.

 

El/La suggestiu/va. Qui no voldria ser-ho? És un mestre ideal, capaç de transmetre els seus ideals i d’emocionar-se quan els alumnes se superen i ho fan bé. No té por que li facin ombra: és qui fa més fàcil el camí, amb franquesa i honestedat.

Tipus de mestres 07-B

 

El/La teòric/a. Pot ser fred en les seves relacions amb els alumnes, però viu per la cultura i la ciència i ho sap transmetre.

 

El/La pràctic/a. El seu objectiu és arribar als resultats marcats amb el mínim esforç, sense importar quin sigui el mètode.

 

L’esteta. Té una concepció quasi ideal de la feina de docent. La formació dels alumnes és art pur i sap infondre ànims, copsant la personalitat dels seus alumnes.

somdocents

 

El/La social. És capaç de convertir el grup d’alumnes en una família i ho fa gràcies al seu caràcter comprensiu i pacient. Té molta vocació i és, per damunt de tot, molt positiu.

somdocents

 

L’autoritari/a. Aplica una disciplina severa i el cert és que la seva més gran preocupació és la d’imposar-se. Més que no pas educar.

 

El/La religiós/a. Educa amb cura i seriosament, amb la voluntat de formar les ànimes dels seus alumnes. La bondat i el bé són els seus motors.

Publicat dins de Dies importants, Educació... | Etiquetat com a | Deixa un comentari

Un mapa de tots els certificats que pots aconseguir d’anglès

A l’hora d’accedir en una feina, sobretot si és per l’administració pública, és molt probable que necessitis acreditar algun nivell d’anglès. I si et capbusses en aquest món, potser et semblarà tot molt complex.

Saps quins són els certificats que existeixen? Aquest mapa inclou tots els nivells i les seves equivalències.

SomDocents-anglès

USUARI BÀSIC

A1 (Elemental). És el nivell que s’empra com a introducció a l’idioma. En aquest s’ofereix una base mínima, adequada per aquells que aprenen anglès des de zero. Permet a les persones pronunciar frases bàsiques, així com elaborar i transmetre idees senzilles en aquest idioma.

A l’hora d’accedir en una feina, sobretot si és per l’administració pública, és molt probable que necessitis acreditar algun nivell d’anglès. I si et capbusses en aquest món, potser et semblarà tot molt complex. Saps quins són els certificats que existeixen? Aquest mapa inclou tots els nivells i les seves equivalències. USUARI BÀSIC A1 (Elemental). És el nivell que s’empra com a introducció a l’idioma. En aquest s’ofereix una base mínima, adequada per aquells que aprenen anglès des de zero. Permet a les persones pronunciar frases bàsiques, així com elaborar i transmetre idees senzilles en aquest idioma. A2 (Intermedi Baix). L’estudiant té capacitat per comprendre frases i expressions freqüents, relacionades amb àrees d’experiència, sobre si mateix, la seva família, els oficis, anar a comprar, etcètera. En aquest cas la prova ja fa diferència entre l’oral i l’escrita. Equivalències: KET (Cambridge) | 33 TOEFL | 4 IELTS USUARI INDEPENDENT B1 (Intermedi). Entrem ja en un nivell més complex, en el qual l’estudiant ja és capaç d’escriure textos senzills sobre temes personals, experiències o sensacions. L’examen consta de quatre parts: comprensió lectora, comprensió escrita, comprensió auditiva i interacció oral. B2 (Intermedi Alt). Els aspirants que superen aquest nivell, són capaços de parlar fluidament amb nadius, mitjançant una conversa àgil i sense dificultats. S’espera d’aquests que puguin elaborar textos sobre temes diversos i defensar el seu punt de vista en temes generals. És possible que entenguin bé textos més complexos, si estan relacionats amb el seu camp d’especialització. La prova té les mateixes parts que la del nivell B1, però és més llarga. Equivalències: FIRST (Cambridge) | 71-90 TOEFL | 5-5.5 IELTS USUARI AVANÇAT C1 (Avançat). Els estudiants que han assolit aquest nivell poden comprendre una gran varietat de textos extensos i exigents. També saben reconèixer sentits implícits i poden expressar-se d’una manera fluida i espontània. No els costa trobar l’expressió adequada. L’examen, de 4 fases, consisteix en proves de comprensió escrita, lectora, auditiva i oral. Equivalències: ADVANCED (Cambridge) | 91-112 TOEFL | 6-7 IELTS C2 (Expert). El nivell més avançat permet als aspirants utilitzar l’idioma amb total fluïdesa, adaptant-se a qualsevol situació amb eficàcia i de manera espontània. La prova consisteix en tres parts: comprensió lectora i auditiva, expressió i interacció escrites i comprensió lectora, expressió i interacció orals. Equivalències: PROFICIENCY (Cambridge) | 113-120 TOEFL | 7.5-9 IELTS

A2 (Intermedi Baix). L’estudiant té capacitat per comprendre frases i expressions freqüents, relacionades amb àrees d’experiència, sobre si mateix, la seva família, els oficis, anar a comprar, etcètera. En aquest cas la prova ja fa diferència entre l’oral i l’escrita.

Somdocents-anglès

Equivalències: KET (Cambridge) | 33 TOEFL | 4 IELTS

USUARI INDEPENDENT

B1 (Intermedi). Entrem ja en un nivell més complex, en el qual l’estudiant ja és capaç d’escriure textos senzills sobre temes personals, experiències o sensacions. L’examen consta de quatre parts: comprensió lectora, comprensió escrita, comprensió auditiva i interacció oral.

B2 (Intermedi Alt). Els aspirants que superen aquest nivell, són capaços de parlar

Somdocents-anglès

 fluidament amb nadius, mitjançant una conversa àgil i sense dificultats. S’espera d’aquests que puguin elaborar textos sobre temes diversos i defensar el seu punt de vista en temes generals. És possible que entenguin bé textos més complexos, si estan relacionats amb el seu camp d’especialització. La prova té les mateixes parts que la del nivell B1, però és més llarga.

Un mapa de tots els certificats que pots aconseguir d'anglès 05-B

Equivalències: FIRST (Cambridge) | 71-90 TOEFL | 5-5.5 IELTS

USUARI AVANÇAT

C1 (Avançat). Els estudiants que han assolit aquest nivell poden comprendre una gran varietat de textos extensos i exigents. També saben reconèixer sentits implícits i poden expressar-se d’una manera fluida i espontània. No els costa trobar l’expressió adequada. L’examen, de 4 fases, consisteix en proves de comprensió escrita, lectora, auditiva i oral.

Un mapa de tots els certificats que pots aconseguir d'anglès 06-B

Equivalències: ADVANCED (Cambridge) | 91-112 TOEFL | 6-7 IELTS

C2 (Expert). El nivell més avançat permet als aspirants utilitzar l’idioma amb total fluïdesa, adaptant-se a qualsevol situació amb eficàcia i de manera espontània. La prova consisteix en tres parts: comprensió lectora i auditiva, expressió i interacció escrites i comprensió lectora, expressió i interacció orals.

Un mapa de tots els certificats que pots aconseguir d'anglès 07-B

Equivalències: PROFICIENCY (Cambridge) | 113-120 TOEFL | 7.5-9 IELTS

Publicat dins de Formació, Llengua | Etiquetat com a , , | Deixa un comentari

Dia Universal de la Infància: Com gaudir d’una infància feliç

somdocents-infància

I per què va ser tan important aquesta fita? Doncs perquè des d’aleshores, la infància va ser considerada un subjecte de ple dret, en lloc d’un objecte de protecció. Lamentablement, la Convenció sobre els Drets del Nen és insuficient, pel sol fet que en molts països els drets dels nens no estan garantits. Cal, doncs, aportar el nostre gra de sorra i treballar per conscienciar als nostres infants i adults sobre la importància de lluitar per la consolidació real dels drets de tots els nens i nenes del món.

Dia universal de la infància 01-BAvui, a més, ens hem proposat oferir-vos algunes claus que com a pares, avis o  docents podem posar en pràctica per gaudir d’una infància feliç amb els nens.

  1. Amor incondicional. Demostra-li. Tantes vegades com sigui necessari. Les paraules són importants, però també ho són les carícies, les abraçades, els somriures, les pessigolles, les mirades, els jocs compartits…

  1.  
  2. Dia universal de la infància 02-BDedica-li temps. Estem atrafegats, tenim molta feina i mil tasques per fer, sí. Però cal dedicar temps als infants, procurar que tinguin temps lliure i gaudir de les petites coses de la vida. Potser un passeig per la natura? Potser contemplar els estels?

  1. somdocents-infànciaEstimula el seu aprenentatge. Anima’l a aprendre, a llegir i fes-ho tu també. Els infants s’emmirallen en els adults, que són els seus referents. Escolta els seus gustos, observa les seves habilitats… fomenta les seves passions!

  1. Dia universal de la infància 04-BAjuda’l a crear i cuidar les relacions. Amb els pares, és clar, però també amb els seus germans, avis, tiets, amics… Cal que aprengui a compartir, a ser empàtics i a conviure amb les persones que l’acompanyaran tota la vida.

  1. Dia universal de la infància 05-BCuida la seva salut. Tingues cura de la seva salut física i psíquica, fomentant els bons hàbits, un son i una alimentació saludables. Són indispensables per créixer sans ara i per comptar amb una bona salut en el futur.

  1. Dia universal de la infància 06-BEscolteu les emocions. Aprendre a reconèixer i gestionar les emocions és important, tant per als adults com per als infants. Cal, però, escoltar-nos, escoltar-lo i ajudar-lo a comprendre què passa en el seu cap i en el seu cor quan se sent trist, quan s’enfada, quan està content o quan té por.

  1. Dia universal de la infància 07-BDeixa’l ser un infant. Dóna-li temps i espai per ser un infant. No el facis partícip dels problemes dels adults, però aprèn a trobar l’equilibri, per tal de no amagar-li les coses importants que succeeixen a casa, en el seu entorn o al món.

Publicat dins de Dies importants, Família | Etiquetat com a , | Deixa un comentari

5 claus per aprofitar bé el Cibermonday

somdocents-cibermonday

Durant aquesta jornada, la majoria de comerços (també aquí) presenten ofertes interessants. Tot i que en el cas del Cibermonday, sempre és per adquirir productes a través d’Internet. Si vols aprofitar aquesta jornada, aquí t’oferim cinc claus a tenir en compte:

  1. 5 claus per aprofitar bé el Cibermonday 01-BUn bon moment per avançar les compres de Nadal. Ja coneixes la dita: No deixis per demà el que puguis fer avui. I en el cas del Cibermonday també s’aplica. No hi ha res pitjor que suportar les cues i aglomeracions de les compres nadalenques a les grans superfícies. Què tal si aquest any t’avances i planifiques millor l’adquisició de regals? Segur que a més t’estalvies uns dinerets!

  1. 5 claus per aprofitar bé el Cibermonday 02-BOfertes especials per aconseguir productes necessaris. T’has de canviar el mòbil? El teu ordinador portàtil necessita un substitut? Doncs aquest és un bon moment per trobar i aprofitar les ofertes vigents. En alguns casos pots arribar a aconseguir bons descomptes en productes amb preus habitualment prohibitius.

  1. Rastreja tots els catàlegs. Si necessites comprar un producte costós, com per exemple un ordinador portàtil o un telèfon d’última generació, et recomanem mirar i analitzar bé els catàlegs dels comerços que ofereixen ofertes durant el Cibermonday. És possible que depenent d’on compris el producte, el descompte sigui més elevat i per tant, en treguis molt més profit.5 claus per aprofitar bé el Cibermonday 03-B

  1. 5 claus per aprofitar bé el Cibermonday 04-BOpcions per aconseguir finançament. Si necessites finançar alguna compra, dates com la del Cibermonday també són una bona ocasió. Les grans cadenes solen oferir plans especials de finançament amb condicions molt més avantatjoses, com ara sense interessos, només per haver realitzat la compra en un dia especial de promoció.

  1. Tota precaució és poca: compte amb les estafes. Obre bé els ulls i estigues alerta. Durant aquestes jornades d’ofertes s’acostumen a fer moltes transaccions i els estafadors es preparen per fer treure’n profit. Compte amb els SMS, whatsapps i correus electrònics amb ofertes massa sucoses. Assegura’t que compres en pàgines web oficials (recorda comprovar a la part superior del navegador que apareix el cadenat i ‘https’) per evitar ensurts.

5 claus per aprofitar bé el Cibermonday 05-B

Publicat dins de Formació | Etiquetat com a , , , , | Deixa un comentari

7 coses que pots fer per reforçar l’aprenentatge d’anglès

somdocents-anglès

No en tenim cap dubte: el millor que pots fer per aprendre anglès és posar-te les piles amb un curs adaptat al teu nivell. Cal, però que hi posis de la teva part. Sabies que hi ha vida més enllà de la gramàtica? Avui et proposem 7 coses que pots fer tu mateix per reforçar l’aprenentatge d’anglès.

  1. Mira pelis en VO i amb subtítols

Oblida’t dels doblatges. Sempre que puguis, mira pel·lícules i sèries de TV en anglès. Però deixa’t ajudar una mica: no t’oblidis d’activar els subtítols. T’aniran molt bé per no perdre en cap moment el fil!

somdocents-anglès

  1. 7 coses que pots fer per reforçar l'aprenentatge d'angles 02-BBusca un company de conversa

Si en el teu entorn no es parla anglès, busca’t un company de conversa. Pot ser el veí del cinquè o aquell company de feina de Brístol, amb el qual no has intercanviat mai una paraula. Si no trobes un nadiu, també pots conversar amb la teva parella. Què tal si els dijous sopeu en anglès?

  1. Organitza una activitat gastronòmica en anglès

somdocents-anglès

I parlant de sopars, també pots provar d’organitzar una activitat gastronòmica per parlar en anglès. Aquestes consisteixen a convidar persones que també vulguin practicar l’idioma i que tinguin ganes de cuinar. Ara bé, tot en anglès!

  1. Tria un destí de vacances on puguis practicar l’idioma

Tens destins per triar i remenar. Oportunitats per relacionar-te amb nadius i practicar l’idioma, encara que sigui una setmana. Cal, això sí, marxar preparat i triar una bona ciutat: Cambridge, Toronto, Adelaida, Nova York, Auckland, Brighton, Vancouver…

7 coses que pots fer per reforçar l'aprenentatge d'angles 04-B

  1. somdocents-anglèsEscolta i canta cançons que t’agradin

Tria el teu grup favorit i gaudeix escoltant de nou les seves cançons. Si busques les lletres a la xarxa, segurament descobriràs coses noves. Entendre millor les lletres t’ajudarà a enriquir el teu anglès mentre t’ho passes bé.

  1. Asomdocents-anglèsprèn una paraula nova cada dia

Fes un llistat de les paraules que més t’agraden en el teu idioma i a partir d’aquí, busca la seva equivalència en anglès. Anota-la en un quadern. Si ets curiós de mena, aquesta activitat t’enganxarà!

  1. Llegeix el teu llibre favorit en anglès

No cal que sigui molt llarg. Pots començar per una lectura petita, com ara El Petit Príncep, de Saint-Exupéry. També pots triar un conte curt d’Allan Poe o un poema de Lord Byron. A poc a poc i bona lletra, ho aconseguiràs!

somdocents-anglès

Publicat dins de Cursos, Educació..., Escola, Formació, Llengua | Etiquetat com a , , , | Deixa un comentari

Listening: Just the way you are (Bruno Mars)

bruno-mars-somdocents

Us proposem un senzill exercici que de ben segur heu fet moltes vegades, omplir els buits d’una cançó en anglès.

Aquí teniu la cançó i la lletra amb uns espais en blanc. Quants sou capaços d’omplir?

JUST THE WAY YOU ARE (BRUNO MARS)

Oh, her ……………, her ……………
Make the stars look like they’re not ……………….
Her ……………, her ……………
Falls perfectly without her trying
She’s so ………………………
And I tell her everyday

Yeah, I know, I know
When I compliment her she won’t …………………. me
And it’s so, it’s so
Sad to think that she doesn’t ………………. what I see
But every time she asks me, do I look okay
I say

When I see your ………………
There is not a thing that I would …………………
Cause you’re ……………..
Just the way you are

And when you ………………
The whole ………….. stops and stares for a while
Cause, girl, you’re amazing
Just the way you are, hey

Her lips, her lips
I could ………… them all day if she let me
Her laugh, her laugh
She ………….. but I think it’s so sexy
She’s so beautiful
And I tell her ……………….

Oh, you know, you know
You know I’d never ask you to ………………
If perfect’s what you’re searching for
Then just stay the ………………
So don’t even bother asking if you ………….. okay,
You know I’ll say

When I see your ………………
There is not a thing that I would …………………
Cause you’re ……………..
Just the way you are

And when you ……………
The whole ………………. stops and stares for a while
Cause, girl, you’re amazing
Just the way you are

The way you are
The way you are
Girl, you’re amazing
Just the way you are

When I see your ……………..
There’s not a thing I would ………………
Cause you’re ………………
Just the way you are

And when you …………….,
The whole ………………… stops and stares for a while
‘Cause, girl, you’re amazing
Just the way you are, yeah

 

Com ha anat? Us ha agradat?

Aquí tens la solució:

https://www.letras.com/bruno-mars/1715605/

 

Publicat dins de Sin categoría | Deixa un comentari

Diabetis a l’escola

somdocents

La diabetis tipus 1 és una malaltia que, encara que avui no té cura, podem controlar-la amb: injeccions d’insulina, control del sucre a la sang, una forma de menjar saludable i equilibrada y exercici. És una malaltia autoimmune, en què es deixa de fabricar insulina pel pàncrees.

Diabetis a l'escola 01-B

La insulina és necessària pel nostre cos, utilitza la glucosa que procedeix dels aliments, actuant com una autèntica clau que permet el pas de la glucosa a l’interior de les cèl·lules. Sense insulina el nostre cos no pot sobreviure.

Aquest tipus de diabetis és una de les malalties cròniques més freqüents a l’edat pediàtrica pel que hi ha moltes possibilitats que cada docent tingui a la seva aula, al llarg de la seva vida professional, algun nen/a o adolescent amb diabetis.

 

La punció capil·lar

Diabetis a l'escola 02-BEls nens/es necessiten fer-se controls de sucre a la sang al llarg del dia i sempre abans de la ingesta de menjar, per això, alguns d’aquests controls haurà de fer-los durant l’horari escolar. Llavors, l’escola ha de facilitar la realització d’aquests controls.

Un control de sucre a la sang (GLUCEMIA) es realitza punxant el dit per obtenir una goteta de sang, sang que recollida a una tira especial és llegida per un mesurador de glucosa en uns pocs segons.

 

Les hipoglucèmies o “baixades de sucre”

somdocents

Els nens/es amb nivells de sucre baixos, poden estar adormits, suats, pàl·lids, irritables, marejats, amb gana…

El nivell de sucre baix s’ha de tractar immediatament donant aliments amb sucre com: suc, aigua amb sucre, pastilles de glucosa.

No hem de donar llaminadures per corregir hipoglucèmies.

Si sospiten que el nen/a està baix de sucre no l’hem de deixar sol.

 

Normes d’actuació

somdocents

El menjador escolar

somdocentsEls nens i nenes amb diabetis poden quedar-se a dinar al menjador com els seus companyes/es. Només alguna vegada hem de fer petites modificacions al menú per ajustar la ració d’hidrats de carboni planificats. Existeixen pautes perquè, utilitzant el pa i la fruita com a comodí, es puguin ajustar dia a dia als menús.

Els monitors del menjadors han de vigilar el que realment mengen, per evitar hipoglucèmies o hiperglucèmies.


Els dies d’esport

Diabetis a l'escola 06-BLa diabetis no incapacita al nen/a per fer activitats físiques o realitzar sortides com la resta dels seus companys/es, però sí que ha de fer-les en condicions adequades. Aquestes condiciones les ha de conèixer el docent responsable de l’activitat, per donar algun aliment addicional abans o durant el temps que es realitzi, si fos necessari.

Una senzilla regla és prendre 10-15 gr d’hidrats de carboni per cada 30-40 minuts d’exercici. El docent d’educació física haurà de guardar suplements de sucre per tractar hipoglucèmies. La família proporcionarà els suplements de glucosa.

 

somdocents

 Integració del nen/a amb diabetis

Diabetis a l'escola 08-BS’ha d’aprendre a viure amb la diabetis. L’educació sobre la malaltia ens donarà els coneixements necessaris per poder fer-ho.

El paper de l’escola és decisiu. Pel nen/a és molt important como manegen els seus docents totes les situacions a l’escola.

El nen/a amb diabetis és un alumne igual que la resta i com a tal ha de ser tractat.

És fonamental el contacte i l’intercanvi d’informació entre famílies i docents.



Text elaborat per Mª Angeles Cardiel i Graciela Porres, educadores en diabetis

Font: http://www.freestylediabetes.es/diabetes-escuela

Publicat dins de Escola, Família | Etiquetat com a , , | Deixa un comentari